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世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园马上就要对外开放了,然而各景点之间的道路该怎样安排还没有最终确定。为此他已修改了50多次方案,没有一次是让他满意的。接到施工部的催促电报后,他让司机驾车带他去了地中海海滨,想清理一下思绪。途中路过一个无人看管的葡萄园。每个人只要在路旁的箱子里投入5法郎,就可以摘一篮葡萄上路。园子主人这种给人自由、任其选择的做法让格罗培斯深受启发。他连忙让司机调转车头返回住所,并立即给施工部发了封电报:撒下草种,提前开放。等整个乐园都被绿草所覆盖时,草地被游客踩出许多小道。这些小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
之所以将以上故事简略地转述出来,不仅是因为它被选入多个版本的语文教材,也不仅是因为在1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计,而是因为有关成长的关键因素,在这则故事中都得到了非常形象的诠释。为什么这样说呢?
首先,成长需要不断进取的态度。最后的道路设计能够成功,离不开之前的50多次修改,正是有这50多次的不满意,才换来最后的满意。这表明对待一件事情,需要有永远不满足的态度。态度决定高度,格罗培斯之所以能够成为大师,正是因为他有这样的不断否定自己的态度。为什么很多教育工作者停留在高原期,很难再有大的突破?其中最重要的一个原因就是满足于现状。如果我们也能像格罗培斯这样,让自己保持向上进取的姿态,不断追求更好的自己,那么个人的专业成长也能够时时处在上升的状态。
其次,成长需要时刻站在学习的正中央。迪斯尼乐园的路径设计的灵感来自葡萄园。这正是格罗培斯的高明之处,本来风马牛不相及的事情,却让他发现了其中可以迁移借用的关键。路径是让游客自由选择,葡萄也是让买家自由选择,路径设计与卖葡萄之间共通的地方在于给人自由,任其选择,其核心观念如出一辙。由此可见,大师是一个善于学习的人。当我们发现学习无处不在时,我们的头脑也会越来越灵活,我们也会越来越善于学习。通过学习,打通书本与生活的界限,也打通职业或专业之间的隔膜,让自己时刻站在学习的正中央,这不正是专业成长最基本的要义吗?
再次,成长需要当下的行动。当格罗培斯在葡萄园里想到路径设计的方案时,他就让司机调转车头,立即返回了住所,并马上给施工部下达行动的指令:撒下草种,提前开放。这才有了第二年迪斯尼乐园的人行道。这告诉我们,行动才是硬道理。如果只是停留在口头上或是停留在理念中,再好的创意也只是创意罢了。这里,我想要特别说明的是,人是有惰性的,说一万次也赶不上切切实实地行动一次。专业成长不是一个名词,而应该是一个动词;不是过去完成时,而是现在进行时。我们需要积极地实践,积极地反思,认真地总结,然后再投入到实践之中。课堂教学、班级管理、学生指导、论文撰写、案例评写等等都是我们行动的着力点、成长的生长点、发展的突破点。专业成长一定有赖于不断的行动。
另外,成长需要从每一个细节开始。其实,让格罗培斯大伤脑筋的,只是建筑学中最微不足道的一点——路径设计。试想,面对路径设計都能这样,对于整体的建筑又会付出怎样的努力呢?这告诉我们,专业成长同样需要我们从每一个细节开始。从身边的小事做起,从每一天的每一节课、每一次作业做起,只要踏踏实实地过好每一天,也许,成长就在不知不觉中发生了。正如老子所言:合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。要获得专业的成长,怎么能不从细节做起呢?
不断进取,时刻学习,立即行动,注重细节,这是我们每一位教育工作者专业成长的“最佳路径”。这不正是大师格罗培斯设计路径所带给我们的启发吗?
(江苏省苏州工业园区新城花园小学 215021)
之所以将以上故事简略地转述出来,不仅是因为它被选入多个版本的语文教材,也不仅是因为在1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计,而是因为有关成长的关键因素,在这则故事中都得到了非常形象的诠释。为什么这样说呢?
首先,成长需要不断进取的态度。最后的道路设计能够成功,离不开之前的50多次修改,正是有这50多次的不满意,才换来最后的满意。这表明对待一件事情,需要有永远不满足的态度。态度决定高度,格罗培斯之所以能够成为大师,正是因为他有这样的不断否定自己的态度。为什么很多教育工作者停留在高原期,很难再有大的突破?其中最重要的一个原因就是满足于现状。如果我们也能像格罗培斯这样,让自己保持向上进取的姿态,不断追求更好的自己,那么个人的专业成长也能够时时处在上升的状态。
其次,成长需要时刻站在学习的正中央。迪斯尼乐园的路径设计的灵感来自葡萄园。这正是格罗培斯的高明之处,本来风马牛不相及的事情,却让他发现了其中可以迁移借用的关键。路径是让游客自由选择,葡萄也是让买家自由选择,路径设计与卖葡萄之间共通的地方在于给人自由,任其选择,其核心观念如出一辙。由此可见,大师是一个善于学习的人。当我们发现学习无处不在时,我们的头脑也会越来越灵活,我们也会越来越善于学习。通过学习,打通书本与生活的界限,也打通职业或专业之间的隔膜,让自己时刻站在学习的正中央,这不正是专业成长最基本的要义吗?
再次,成长需要当下的行动。当格罗培斯在葡萄园里想到路径设计的方案时,他就让司机调转车头,立即返回了住所,并马上给施工部下达行动的指令:撒下草种,提前开放。这才有了第二年迪斯尼乐园的人行道。这告诉我们,行动才是硬道理。如果只是停留在口头上或是停留在理念中,再好的创意也只是创意罢了。这里,我想要特别说明的是,人是有惰性的,说一万次也赶不上切切实实地行动一次。专业成长不是一个名词,而应该是一个动词;不是过去完成时,而是现在进行时。我们需要积极地实践,积极地反思,认真地总结,然后再投入到实践之中。课堂教学、班级管理、学生指导、论文撰写、案例评写等等都是我们行动的着力点、成长的生长点、发展的突破点。专业成长一定有赖于不断的行动。
另外,成长需要从每一个细节开始。其实,让格罗培斯大伤脑筋的,只是建筑学中最微不足道的一点——路径设计。试想,面对路径设計都能这样,对于整体的建筑又会付出怎样的努力呢?这告诉我们,专业成长同样需要我们从每一个细节开始。从身边的小事做起,从每一天的每一节课、每一次作业做起,只要踏踏实实地过好每一天,也许,成长就在不知不觉中发生了。正如老子所言:合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。要获得专业的成长,怎么能不从细节做起呢?
不断进取,时刻学习,立即行动,注重细节,这是我们每一位教育工作者专业成长的“最佳路径”。这不正是大师格罗培斯设计路径所带给我们的启发吗?
(江苏省苏州工业园区新城花园小学 215021)