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摘要：金庸武侠小说在传播核心价值观中有着受众广、易接受和无限制的特点，尤其是对于大学生诚信教育来说，蕴含着丰富的资源。金庸小说中，随处可见对诚信的弘扬，和对背信弃义者的批判。高校可通过开设金庸小说选修课、道德法制剧展演、创建兴趣社团等方式，充分挖掘金庸小说的诚信教育资源。
关键词：金庸小说;大学生;诚信
一、“诚信”是金庸小说正面形象塑造的典型品质
“飞雪连天射白鹿、笑书神侠倚碧鸳”，加上短篇小说《越女剑》，金庸一生共创作了15部武侠小说。这15部小说脍炙人口，家喻户晓，成就显著，影响巨大。
金庸武侠小说塑造了诸多胸怀天下、为国为民的侠者形象，如佛家之侠萧峰、道家之侠杨过、令狐冲，儒道家之侠郭靖等。他们身上有一个共同特质，就是诚信重诺的品质。
“诚”是真实不欺的美德， “信”是信守诺言、言行一致。孔子说，民无信不立，墨子说“言不信者，行不果”;《邓析子·转辞》中说，“一言而非，驷马不能追;一言而急，驷马不能及。”诚信品质塑造和诚信社会建设在今天已被置于重要位置。教育家陶行知先生曾说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”， 诚信，不仅事关个人声誉，也是影响社会和谐稳定的重要因素。诚信也是很多学校的校训的重要组成部分。“富强、民主、文明、和谐，公平、正义、民主、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观，也将诚信置于非常重要的地位。
二、当代大学生诚信缺失的主要表现
目前，大学生诚信状况总体积极向上，然而部分大学生的诚信缺失问题却令人担忧，值得整个社会高度关注。如2016年1月15日，江西省教育厅发布公告，该省生源2011-2015届部属师范大学免费师范毕业生中，有59人未履行《师范生免费教育协议书》。
大学生的诚信问题，主要表现在学习中存在的诚信问题如考试舞弊等，还有恶意拖欠学费、借钱不还等经济行为、以及在择业中频繁跳槽、在人际交往中存在的诚信问题等等。部分大学生诚信缺失既有社会因素、家庭因素，也有学校因素，主要原因是大学生道德认知不足、价值观不成熟 、盲目从众心理、诚信知行脱节等。
三、金庸小说与大学生“诚信”教育的途径探析
金庸小说中，随处可见对诚信的弘扬，和对背信弃义者的批判。
《笑傲江湖》第35章“复仇”中写道：“武林中人最讲究‘信义’二字。有些旁门左道的人物，尽管无恶不作，但一言既出，却也是决无反悔，倘若食言而肥，在江湖上颇为人所不齿。”可见，信誉在武侠小说中虚构的江湖江湖世界中的重要地位。《射雕英雄传》中的江南七怪与丘处机打赌，各自找回郭靖、杨康，并传授他们武功，于十八年后再让他们一比高下。就为了这一个约定，双方都耗费了十八年的光阴，双方矢志不渝地来完成这个承诺。
金庸在《韦小宝这家伙》中谈到，“士大夫懂的道德很多，做的很少。江湖人物信奉的道德极少，但只要信奉，通常不敢违反。江湖上唯一重视的道德是义气，“义气”二字，从春秋战国以来，任何在社会上做事的人没有一个敢忽视。”韦小宝被称为“反侠”，不学而有术，为达目的不择手段，但正如金庸所言，“无赖无耻”的人也有朋友，只要他讲义气。而韦小宝的主要特征正是“适应环境，讲义气”。
《飞狐外传》中的主人公胡斐与钟阿四一家素昧平生，但凭着自己内心对公正社会的追求，“路见不平拔刀相助”历经艰难险阻终于为钟阿四一家讨回了公道。
《连城诀》是一部写尽了人性之恶的“坏书”。为了得到宝藏，书中的人物几乎陷入了癫狂，师父用错的口诀教徒弟武功，为了争夺女人设置陷阱陷害狄云，甚至出现了徒弟杀师，父亲杀女等有悖人伦的事情，读起来让人“不寒而怵，茶饭不思”。《笑傲江湖》中的岳不群，以君子剑享誉天下，当最终真实面目流露出来后，就成为成了人人不齿的“伪君子”。
从以上的例子来说，武侠世界和社会主义核心价值观提倡的社会层面的要求是一致的。通过引导大学生研读金庸小说，对大学生树立诚信是很有帮助的。“诚信”教育的途径探析如下：
（一）通过开设金庸小说选修课，让金庸小说走进大学生课堂
笔者所在高校从2011年起开设金庸小说赏析课，每年选课的学生达到数百人，至今累计已达2000余人，从教学效果看，大学生对金庸小说研究的热情是很高涨的，通过课堂讲解、传授、讨论的方式，让大学生对金庸小说不仅仅是停留在故事情节的欣赏上，而是有了一定的研究和探讨，尤其是对金庸小说的侠义精神和小说主人公身上的“诚信”特质有了更为深刻的认识。
（二）通过道德法制剧，让金庸小说人物形象在大学生中落地生根
高校可结合《大学生思想道德修养》课，让学生分为若干小组，就金庸小说中的人物、故事、情节，让大学生自导自编自演，展示正面人物的光辉形象，尤其是彰显“诚信”精神;这样在潜移默化中，诚信得到了传承和弘扬。
（三）通过创建兴趣社团，引导大学生阅读研究金庸小说
金庸小说的原著作品是通俗小说中的经典，文字洗练简洁，读起来朗朗上口;金庸小说被多次改编成电视剧、电影以及电子游戏等，高校可引导有兴趣的学生组建金庸研究社团，通过对金庸小说的深入研究，达到寓教于乐的目的。
参考文献：
[1]刘磊，李改婷，田宝庆.通俗文学与社会主义核心价值观的传播——以金庸武侠小说为例[J].牡丹，2016，6.
[2]胡小伟，侠义.正义与现代化——金庸小说的现代性解读[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2005，3.
[3]朱宁嘉.金庸武侠小说对文化传承的创意[J].西南大学学报，2007，05.
关键词：金庸小说;大学生;诚信
一、“诚信”是金庸小说正面形象塑造的典型品质
“飞雪连天射白鹿、笑书神侠倚碧鸳”，加上短篇小说《越女剑》，金庸一生共创作了15部武侠小说。这15部小说脍炙人口，家喻户晓，成就显著，影响巨大。
金庸武侠小说塑造了诸多胸怀天下、为国为民的侠者形象，如佛家之侠萧峰、道家之侠杨过、令狐冲，儒道家之侠郭靖等。他们身上有一个共同特质，就是诚信重诺的品质。
“诚”是真实不欺的美德， “信”是信守诺言、言行一致。孔子说，民无信不立，墨子说“言不信者，行不果”;《邓析子·转辞》中说，“一言而非，驷马不能追;一言而急，驷马不能及。”诚信品质塑造和诚信社会建设在今天已被置于重要位置。教育家陶行知先生曾说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”， 诚信，不仅事关个人声誉，也是影响社会和谐稳定的重要因素。诚信也是很多学校的校训的重要组成部分。“富强、民主、文明、和谐，公平、正义、民主、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观，也将诚信置于非常重要的地位。
二、当代大学生诚信缺失的主要表现
目前，大学生诚信状况总体积极向上，然而部分大学生的诚信缺失问题却令人担忧，值得整个社会高度关注。如2016年1月15日，江西省教育厅发布公告，该省生源2011-2015届部属师范大学免费师范毕业生中，有59人未履行《师范生免费教育协议书》。
大学生的诚信问题，主要表现在学习中存在的诚信问题如考试舞弊等，还有恶意拖欠学费、借钱不还等经济行为、以及在择业中频繁跳槽、在人际交往中存在的诚信问题等等。部分大学生诚信缺失既有社会因素、家庭因素，也有学校因素，主要原因是大学生道德认知不足、价值观不成熟 、盲目从众心理、诚信知行脱节等。
三、金庸小说与大学生“诚信”教育的途径探析
金庸小说中，随处可见对诚信的弘扬，和对背信弃义者的批判。
《笑傲江湖》第35章“复仇”中写道：“武林中人最讲究‘信义’二字。有些旁门左道的人物，尽管无恶不作，但一言既出，却也是决无反悔，倘若食言而肥，在江湖上颇为人所不齿。”可见，信誉在武侠小说中虚构的江湖江湖世界中的重要地位。《射雕英雄传》中的江南七怪与丘处机打赌，各自找回郭靖、杨康，并传授他们武功，于十八年后再让他们一比高下。就为了这一个约定，双方都耗费了十八年的光阴，双方矢志不渝地来完成这个承诺。
金庸在《韦小宝这家伙》中谈到，“士大夫懂的道德很多，做的很少。江湖人物信奉的道德极少，但只要信奉，通常不敢违反。江湖上唯一重视的道德是义气，“义气”二字，从春秋战国以来，任何在社会上做事的人没有一个敢忽视。”韦小宝被称为“反侠”，不学而有术，为达目的不择手段，但正如金庸所言，“无赖无耻”的人也有朋友，只要他讲义气。而韦小宝的主要特征正是“适应环境，讲义气”。
《飞狐外传》中的主人公胡斐与钟阿四一家素昧平生，但凭着自己内心对公正社会的追求，“路见不平拔刀相助”历经艰难险阻终于为钟阿四一家讨回了公道。
《连城诀》是一部写尽了人性之恶的“坏书”。为了得到宝藏，书中的人物几乎陷入了癫狂，师父用错的口诀教徒弟武功，为了争夺女人设置陷阱陷害狄云，甚至出现了徒弟杀师，父亲杀女等有悖人伦的事情，读起来让人“不寒而怵，茶饭不思”。《笑傲江湖》中的岳不群，以君子剑享誉天下，当最终真实面目流露出来后，就成为成了人人不齿的“伪君子”。
从以上的例子来说，武侠世界和社会主义核心价值观提倡的社会层面的要求是一致的。通过引导大学生研读金庸小说，对大学生树立诚信是很有帮助的。“诚信”教育的途径探析如下：
（一）通过开设金庸小说选修课，让金庸小说走进大学生课堂
笔者所在高校从2011年起开设金庸小说赏析课，每年选课的学生达到数百人，至今累计已达2000余人，从教学效果看，大学生对金庸小说研究的热情是很高涨的，通过课堂讲解、传授、讨论的方式，让大学生对金庸小说不仅仅是停留在故事情节的欣赏上，而是有了一定的研究和探讨，尤其是对金庸小说的侠义精神和小说主人公身上的“诚信”特质有了更为深刻的认识。
（二）通过道德法制剧，让金庸小说人物形象在大学生中落地生根
高校可结合《大学生思想道德修养》课，让学生分为若干小组，就金庸小说中的人物、故事、情节，让大学生自导自编自演，展示正面人物的光辉形象，尤其是彰显“诚信”精神;这样在潜移默化中，诚信得到了传承和弘扬。
（三）通过创建兴趣社团，引导大学生阅读研究金庸小说
金庸小说的原著作品是通俗小说中的经典，文字洗练简洁，读起来朗朗上口;金庸小说被多次改编成电视剧、电影以及电子游戏等，高校可引导有兴趣的学生组建金庸研究社团，通过对金庸小说的深入研究，达到寓教于乐的目的。
参考文献：
[1]刘磊，李改婷，田宝庆.通俗文学与社会主义核心价值观的传播——以金庸武侠小说为例[J].牡丹，2016，6.
[2]胡小伟，侠义.正义与现代化——金庸小说的现代性解读[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2005，3.
[3]朱宁嘉.金庸武侠小说对文化传承的创意[J].西南大学学报，2007，05.