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编者:中国教育学会主办的“中国家庭教育知识传播激励计划”自2012年8月正式启动以来,得到了全国各地父母的积极响应,2016年4月开始征集“激励计划家校合作优秀案例”并在个媒体刊发。作为中国家庭教育学会会刊,《中华家教》的《彩虹桥》栏目是一个家校互动的平台。通过学校校长、老师与家长之间的互动,促进家庭教育和学校教育的有效合作,形成立体教育模式。
育鹏小学位于沈阳市沈河区长青街上,有着60年多年的历史,在校学生1200余名。学校以“鲲鹏教育”励志成长为办学理念,以培育“在蓝天中翱翔的鲲鹏”为目标,积极开展家庭教育工作,在实践中不断通过更丰富的活动、更有效的方式,通过与每个家庭的携手合作,促进家庭的幸福和谐,期待成就孩子的美好人生。
我们的努力—— 精心设置家教课程
孩子的成长,仅有学校教育是远远不够的,需要家庭的鼎力支持。按照沈阳教育学会家庭教育工作的要求,学校结合实际情况,设计了多层次、多渠道、多角度的立体家庭教育体系,让更多家长在学习中反思,在活动中体悟,在交流分享中成长,从而不断完善家教观念,提升教育能力。
在家庭教育中,开展家教讲座是一项常见而必要的手段。通过讲座,不仅可以更好地传递理念,更能缩短家校距离,彼此高效合作。讲座分四种形式,即专家学者的讲座、学校家庭教育指导教师的讲座、年段领导的讲座和班主任的讲座,力争让更多的家长获益。
沈阳师范大学基础教育研究所所长、硕士生导师郭黎岩教授曾经多次到校为家长进行专题讲座,每次郭教授讲完课,身边都会围满了家长,向她请教各种问题。学校二年级有个特殊的孩子,内向、不合群,有自闭症的倾向,他妈妈和老师都为此烦恼不已。听了郭教授的讲座后,孩子妈妈受到了极大的触动,发现是自己呵护太多、关注太细之故,在郭教授的指导下,制订了相关家庭教育计划,让孩子慢慢走出封闭,和其他孩子一样快乐健康成长。
学校设置了“家庭教育指导教师”,每学期为家长开设专题讲座,内容包括树立正确的家庭教育观念、培养学生良好的学习习惯、如何对孩子进行思维训练等,贴近家庭实际,受到家长们的热烈欢迎。
为了让家庭教育更有针对性,学校年段负责领导每学年对不同年段家长进行讲座,内容主要是解读不同年段孩子的发展特点,以及学校在这个年段的教育策略,家长如何引导、如何配合学校等。
班主任与家长接触最多,主要在每学期的家长会对家长进行辅导,她们的针对性更强,对每一个学生都有具体的指导和建议。
家长也有训练营
除了各种形式的讲座,学校还经常开展家长训练营活动,家长自愿报名参加。家长训练营主要是通过“团训”的方式进行体验式的家教活动,通过角色扮演、换位游戏、案例分析等形式,感同身受地体验不同家教观念、家教行为带来的不同效果,了解了孩子行为背后的原因,树立了正确的家教态度。在这个过程中,家长们学会了自我反思,懂得了如何应对孩子的表现,以及怎样控制自己的情绪和更有效的沟通方法。家长说,参加这样的团训活动,不仅让我对自己过去的教育行为深刻反思,还有了更多的方法去教育孩子,更重要的是,我自己的心灵也收获了成长。
亲子活动不能少
学校广泛开展各种亲子活动,让家长与孩子共同参与学习、活动,增进彼此的了解共同成长。
学校的大型活动,比如开学典礼、升旗仪式、开放周、去实践基地采摘果实、去体验城进行职业体验,也都邀请家长参加,见证孩子的生活,分享孩子的快乐。学校的教育活动,也号召家长参与。比如经典诵读活动,有位家长在朋友圈中感叹:这些内容丰富的活动胜过理论的千言万语,不仅让孩子成长,也使家长懂得了氛围建设、潜移默化在教育中的重要作用。
学校的收获——孩子与家长共成长
学校充分利用各种社交媒体,力争把家庭教育的触觉延伸到每一个角落。每周定期通过校园网、微信平台推送教育文章、家教小故事、家长自己的心得体验等,尽可能拓宽家长的视野,给他们心灵的感悟和启迪。为了让家教指导更有针对性,学校的家庭教育指导教师专门开通了家教热线和QQ群,解答家长在家教中的困惑和问题。
有位家长说:我是特别重视教育的妈妈,从小就注重培养。无论文化课还是特长,都是费心费力,花多少钱都不会眨一眨眼。就说文化课吧,从他还在幼儿园开始,就学一年级的课程,上了一年级在校外学二年级的课,现在上五年级,他六年级的课程也已经学了一半了,这么努力,可成绩始终不太好。并且他写作业又慢,每天都得写到半夜,还经常错误百出,我还要怎么办呢?
老师诚挚与她交流:因为教育不是举重,学习也不是拔河,用劲越多效果就好。孩子课堂上学,课外还在学,他的大脑时时刻刻在学,在被动接受知识,没有了自己思考的时间,他自己的思维能力就调动不起来。心理学家说,每个人的身体里都有一所“自体学校”,时常有些小病小痛不用服药就能自愈。人脑也一样,如果思维打开了,就会让学习更有效率。你先试试给孩子停几个班,让他专注学习学校的课程,看看怎么样?
半个月后,家长反馈说,给孩子停了文化课班,因为不用补课,每天写完作业就任孩子读书或玩儿。孩子竟是每天回家立刻专心做作业,再没有到半夜还写不完的情况。家长问他为什么?他说,以前吧,我就是写完作业了,你也会给我留更多的内容,找更多的补课班,那我为啥还快写啊?慢慢拖呗。这一次,我看你真的改变了,我就认真尽快写作业了!孩子的话让家长十分汗颜,这么简单的道理竟然一直不懂。一厢情愿地觉得做个负责任的父母就要用力用力,结果却是欲速而不达。
类似的事例还有很多,我们的教师用智慧和爱心引领帮助每一位家长,帮助他们树立正确的家教理念,引领他们走出家教误区,教给他们科学适切的方法,鼓励他们与孩子一起成长。与此同时,我们每一位参与家庭教育的教师也在成长,他们用勤奋、敬业、挚爱开拓着家庭教育这一崭新的工作领域,书写了教育的美好传奇。
(郭利 育鹏小学教导主任)
育鹏小学位于沈阳市沈河区长青街上,有着60年多年的历史,在校学生1200余名。学校以“鲲鹏教育”励志成长为办学理念,以培育“在蓝天中翱翔的鲲鹏”为目标,积极开展家庭教育工作,在实践中不断通过更丰富的活动、更有效的方式,通过与每个家庭的携手合作,促进家庭的幸福和谐,期待成就孩子的美好人生。
我们的努力—— 精心设置家教课程
孩子的成长,仅有学校教育是远远不够的,需要家庭的鼎力支持。按照沈阳教育学会家庭教育工作的要求,学校结合实际情况,设计了多层次、多渠道、多角度的立体家庭教育体系,让更多家长在学习中反思,在活动中体悟,在交流分享中成长,从而不断完善家教观念,提升教育能力。
在家庭教育中,开展家教讲座是一项常见而必要的手段。通过讲座,不仅可以更好地传递理念,更能缩短家校距离,彼此高效合作。讲座分四种形式,即专家学者的讲座、学校家庭教育指导教师的讲座、年段领导的讲座和班主任的讲座,力争让更多的家长获益。
沈阳师范大学基础教育研究所所长、硕士生导师郭黎岩教授曾经多次到校为家长进行专题讲座,每次郭教授讲完课,身边都会围满了家长,向她请教各种问题。学校二年级有个特殊的孩子,内向、不合群,有自闭症的倾向,他妈妈和老师都为此烦恼不已。听了郭教授的讲座后,孩子妈妈受到了极大的触动,发现是自己呵护太多、关注太细之故,在郭教授的指导下,制订了相关家庭教育计划,让孩子慢慢走出封闭,和其他孩子一样快乐健康成长。
学校设置了“家庭教育指导教师”,每学期为家长开设专题讲座,内容包括树立正确的家庭教育观念、培养学生良好的学习习惯、如何对孩子进行思维训练等,贴近家庭实际,受到家长们的热烈欢迎。
为了让家庭教育更有针对性,学校年段负责领导每学年对不同年段家长进行讲座,内容主要是解读不同年段孩子的发展特点,以及学校在这个年段的教育策略,家长如何引导、如何配合学校等。
班主任与家长接触最多,主要在每学期的家长会对家长进行辅导,她们的针对性更强,对每一个学生都有具体的指导和建议。
家长也有训练营
除了各种形式的讲座,学校还经常开展家长训练营活动,家长自愿报名参加。家长训练营主要是通过“团训”的方式进行体验式的家教活动,通过角色扮演、换位游戏、案例分析等形式,感同身受地体验不同家教观念、家教行为带来的不同效果,了解了孩子行为背后的原因,树立了正确的家教态度。在这个过程中,家长们学会了自我反思,懂得了如何应对孩子的表现,以及怎样控制自己的情绪和更有效的沟通方法。家长说,参加这样的团训活动,不仅让我对自己过去的教育行为深刻反思,还有了更多的方法去教育孩子,更重要的是,我自己的心灵也收获了成长。
亲子活动不能少
学校广泛开展各种亲子活动,让家长与孩子共同参与学习、活动,增进彼此的了解共同成长。
学校的大型活动,比如开学典礼、升旗仪式、开放周、去实践基地采摘果实、去体验城进行职业体验,也都邀请家长参加,见证孩子的生活,分享孩子的快乐。学校的教育活动,也号召家长参与。比如经典诵读活动,有位家长在朋友圈中感叹:这些内容丰富的活动胜过理论的千言万语,不仅让孩子成长,也使家长懂得了氛围建设、潜移默化在教育中的重要作用。
学校的收获——孩子与家长共成长
学校充分利用各种社交媒体,力争把家庭教育的触觉延伸到每一个角落。每周定期通过校园网、微信平台推送教育文章、家教小故事、家长自己的心得体验等,尽可能拓宽家长的视野,给他们心灵的感悟和启迪。为了让家教指导更有针对性,学校的家庭教育指导教师专门开通了家教热线和QQ群,解答家长在家教中的困惑和问题。
有位家长说:我是特别重视教育的妈妈,从小就注重培养。无论文化课还是特长,都是费心费力,花多少钱都不会眨一眨眼。就说文化课吧,从他还在幼儿园开始,就学一年级的课程,上了一年级在校外学二年级的课,现在上五年级,他六年级的课程也已经学了一半了,这么努力,可成绩始终不太好。并且他写作业又慢,每天都得写到半夜,还经常错误百出,我还要怎么办呢?
老师诚挚与她交流:因为教育不是举重,学习也不是拔河,用劲越多效果就好。孩子课堂上学,课外还在学,他的大脑时时刻刻在学,在被动接受知识,没有了自己思考的时间,他自己的思维能力就调动不起来。心理学家说,每个人的身体里都有一所“自体学校”,时常有些小病小痛不用服药就能自愈。人脑也一样,如果思维打开了,就会让学习更有效率。你先试试给孩子停几个班,让他专注学习学校的课程,看看怎么样?
半个月后,家长反馈说,给孩子停了文化课班,因为不用补课,每天写完作业就任孩子读书或玩儿。孩子竟是每天回家立刻专心做作业,再没有到半夜还写不完的情况。家长问他为什么?他说,以前吧,我就是写完作业了,你也会给我留更多的内容,找更多的补课班,那我为啥还快写啊?慢慢拖呗。这一次,我看你真的改变了,我就认真尽快写作业了!孩子的话让家长十分汗颜,这么简单的道理竟然一直不懂。一厢情愿地觉得做个负责任的父母就要用力用力,结果却是欲速而不达。
类似的事例还有很多,我们的教师用智慧和爱心引领帮助每一位家长,帮助他们树立正确的家教理念,引领他们走出家教误区,教给他们科学适切的方法,鼓励他们与孩子一起成长。与此同时,我们每一位参与家庭教育的教师也在成长,他们用勤奋、敬业、挚爱开拓着家庭教育这一崭新的工作领域,书写了教育的美好传奇。
(郭利 育鹏小学教导主任)