【摘 要】
:
本文描述了一台基于皮秒扫描机机的电子束团纵向分布(电子束团长度)测试系统,报道了应用这套系统在中科院高能物理所北京自由电子激光装置(BFFL)S波段射频直线加速器、正负电子对
【机 构】
:
中国原子能科学研究院北京市275信箱50分箱!102413,中国原子能科学研究院北京市275信箱50分箱!102413,中国原子能科学研究院北京市275信箱50分箱!102413,中国原子能科学研究院
论文部分内容阅读
本文描述了一台基于皮秒扫描机机的电子束团纵向分布(电子束团长度)测试系统,报道了应用这套系统在中科院高能物理所北京自由电子激光装置(BFFL)S波段射频直线加速器、正负电子对撞机(BEPC)和中国原子能科学研究院L波段注入器(LBINJ)上开展的测量工作.
In this paper, a test system of longitudinal distribution of electron bunches (electron bunch length) based on picosecond scanner machine is reported. The application of this system in the SFF RF band accelerator of Chinese Academy of Sciences, Beijing Free Electron Laser (BFFL) , The BEPC and the LAG injector at China Institute of Atomic Energy (LBINJ).
其他文献
建立了用于蓝姆移动型极化离子源的双等源和低能引出聚焦系统,实验比较了等离子体出口孔径和聚焦电极之间的距离对引出束的影响,并调整了离子源的运行参数。离子束的质子比可达
教师想要合理高效地处理统编教材课后练习题,须站在提升学生语文素养的高度审视其价值,明确其定位.不妨从课前、课中、课后三个环节进行整体观照,充分发挥其连接教与学的纽带
一梳理文脉,提炼三个场景rn师:今天我们学习《水》这一课.(板书:水)让我们跟随作者具体生动的描述,追忆他儿时缺水的时光.根据课前的预习,现在请同学们再次浏览课文,看看作者
课后练习题既承载着教学目标,也是语文素养训练点.备课时,我先是备教材,在通读教材后便关注课后练习题,它像指南针一样指引着我更好地把握教学重点.我通常将之归为三类,即内
读《小学教学》上的刊庆征文时,我心生羡慕又有些遗憾.羡慕的是,写征文的老师都在《小学教学》上发表过文章,并以此为起点获得了更大的成功;遗憾的是,自己已追随《小学教学》
为找概念而找概念,那就不是寻找蓝海,而是死海了。常常听人聊到定位,聊到寻找蓝海。于是,就有大量的人挖空心思去挖概念,寻找差异化的卖点,差异化的趋势。于是,各种
Find a
在中职汽车运用与维修专业课教学中,学生由于理论功底比较薄弱,对理论知识的学习普遍缺少兴趣,教师为了提高学生的个人技能,需要开展实习实训教学,强化学生技能的锻炼.在实践
统编教材课后练习题具有导学功能,有利于语文要素的落实.课堂上,教师牵住这个“牛鼻子”,以此为抓手展开教学,能有效提升学生语文素养,达到教学目标.下面,笔者结合《景阳冈》
初遇rn我的父亲是小学语文教师,我依稀记得儿时他的几案上除了厚厚的作业本,总会放着几本《小学教学》杂志.我那时还不理解父亲的桌上为什么总有那样几本杂志.印象中出现最多
文言文教学的重要性不言而喻,文言文教学难上出味道是很多人的心声,笔者通过听了几堂趣味横生的文言文课,对如何上好文言文课进行了一点思考,我们应该正视当前文言文教学中存