【摘 要】
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“学起于思,思源于问”,在高中生物教学中,无论是新知识的学习与巩固,还是概念的总结形成深化,还是学生实验、应用、综合能力的提高,都跟课堂中的“问题”有着紧密的联系.课
【机 构】
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江苏省海安县南莫中学生物组 226681
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“学起于思,思源于问”,在高中生物教学中,无论是新知识的学习与巩固,还是概念的总结形成深化,还是学生实验、应用、综合能力的提高,都跟课堂中的“问题”有着紧密的联系.课堂中的问题是教学过程中最重要的环节之一,精巧的课堂问题能带动学生的主观能动性,激发兴趣,开动学生的思维,从而大大提高课堂的时效性.然而,怎么样设计问题才能达到上述效果呢?
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