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摘要：随着社会和时代的发展，当前我国社会主义现代化建设事业越来越先进，而我国的教育教学工作也迎来了全面发展和改革的重要时机。随着新课程理念的提出以及实施，当前我国的教育教学工作已经发生着翻天覆地的变化，传统的教育教学方式已经不能适应当前时代和社会发展的浪潮，因此新的科学技术以及教学方法也层出不穷，微课开始以独有的形式以及自身的优势成为当前教育教学中被普遍采用的形式。微课教学在当前的高中教育教学过程中应用最为普遍，能够不断提高学生的学习兴趣，更好地完成教学任务，受到了很多教师的喜爱，也迎来了学生的欢迎，本文就关于当前微课在高中语文教育教学中的应用以及价值进行了简要的分析。
关键词：微课教学 语文课堂 价值体现
前言
近些年来我国科学技术不断进步，人们的生活也有了越来越多的变化，科学技术的不断发展为我国的教育教学工作带来了一定的转变。教育是一个国家和民族长远发展的基本，必须紧紧跟随时代发展的脚步，不断创新教学方式以及教学理念。近些年来，微课开始成为高中教育教学过程中非常重要的一个内容，尤其是对于高中语文教育教学来说应用更加广泛，受到各个阶段教育教学工作者的普遍欢迎。微课技术的应用不断简化了当前的教育教学方式，不断丰富教学资源，提高学生学习语文的兴趣。
一、通过微课进行课堂导入，不断激发学生的学习兴趣
微课教学形式的出现以及发挥具有非常重要的时代价值，不断促进在当前语文教育教學工作的发展。微课对于高中语文教育教学工作的影响是全面性和连贯性的。首先，对于课堂导入来说，使用微课的教学方法进行课堂导入，能够极大地调动学生的积极性和主动性。对于高中语文课程来说，最重要的就是要提高学生的积极性和主动性。良好的开端是课堂成功的一半，因此教师要对于课堂导入环节提起重视，只要进行好导入环节，就能够吸引学生长时间集中注意力，努力学习语文知识。就以《红楼梦》的教学来说，可以在课堂开始的时候通过微课形式播放一段红楼梦的预告片以及著名场面来不断激发学生的注意力和兴趣，不断激发学生对于课文内容的探寻兴趣，现在很多教师都通过微课的教学方法来进行教学情境的创设，能够更好地激发学生的探寻热情。比如在《鸿门宴》的教学过程中，由于学生没有过多的办法对文章含义进行了解和提升，因此可以采用微课的形式播放一些与鸿门宴相关的视频，让学生融入到当前的情境中，对文章有更好的理解。在使用微课教学的时候，我们不仅要认识到微课教学对于语文教学的重要，还要注重微课教学形式的使用方法，并不能使用传统的微课教学方式，教师录好PPT讲解，而是要通过一些音乐以及其他新鲜元素的融入，不断提升微课教学的多样性，提高学生学习的主动性和积极性，让语文课堂教学效果更好。
二、通过微课带领学生思考，促进教学内容深入
微课是随着社会和时代的发展以及科学技术不断提升而出现的现代化教学模式，对高中语文教育教学具有非常重要的作用。微课教学形式的出现不仅丰富了当前的教学形式，改变了传统的教学方法，还能够不断提高学生的积极性和主动性，带领学生在学习过程中主动思考，让学生在语文学习过程中形成良好的学习习惯以及思维能力，改变传统高中语文课堂枯燥乏味的现状，使语文课堂变得更加丰富和活跃起来。在传统的语文教育教学工作中，许多学生对于高中语文学习具有一定的误解，认为学习语文就是面对一些枯燥的文字和知识，不少同学还认为高中语文教育教学工作很简单，自身的语文表达能力是没有问题的。我国的文学历史发展悠久，具有非常丰富的内涵，高中语文教师在进行教育教学工作的时候，要不断提高学生的积极性和主动性，引领学生去思考、去探索。比如在进行《老人与海》的授课时，为了更好地帮助学生理解文章表达的思想，可以选取文章中非常重要的几次转折点进行微课教学，让学生不断丰富自身的感情通过，将重点难点以微课的形式用视频、音乐等相关的知识表达出来，能够更好地提升学生的思维力。其次，使用微课进行语文教育教学工作还能够不断拓展课外知识，不断丰富学生的文化体系。如在《荷塘月色》的教学中，可以通过微课进行知识拓展，让学生了解文章所表达的感情，阅读其他类似的诗歌才能让学生掌握更多的文学素养，更加深入的了解文章中所表达的意思。
三、通过微课实现教学目的，完成教学任务
微课是随着社会和时代的发展而衍生出来的新型教学方式，能够极大地简化教学程序，更好地提升各种语文教育教学效果。随着新课程理念的提出以及改革，当前的许多高中语文教育教学工作都纷纷开始采用微课的形式，不少教育教学工作者也不断提升自身的教学理念和教学技能，以便更好地进行各种语文教育教学工作。使用微课的教学形式能够让学生专注于课堂内容，教师在进行文章知识的表达时层次也更加分明，学生与教师之间的配合也越来越默契。再加上微课的时间非常短，因此教师在进行课程设置的时候省去了许多繁琐的内容，知识呈现开门见山，能够迅速将学生带入课堂情境中去。
结束语：
总而言之，随着社会和时代的发展，当前的微课教学形式已经极大地改变了当前的高中语文教育教学工作，能够帮助教育教学工作者转变教学理念，提升学生的学习兴趣和积极性，更好地提升高中语文教育教学效果，不断提升学生的综合水平。
参考文献：
[1]罗希凡. 高中语文微课设计与应用研究[D].江西师范大学，2018.
[2]王兆君. 微课在高中语文教学中的应用研究[D].天水师范学院，2018.
[3]杨梅.“微课”应用于高中语文教学的价值思索[J].现代语文（教学研究版），2016（07）：92-93.
[4]陈怡.“微课”应用于高中语文教学的价值探寻[J].语文教学通讯，2015（01）：28-29.
关键词：微课教学 语文课堂 价值体现
前言
近些年来我国科学技术不断进步，人们的生活也有了越来越多的变化，科学技术的不断发展为我国的教育教学工作带来了一定的转变。教育是一个国家和民族长远发展的基本，必须紧紧跟随时代发展的脚步，不断创新教学方式以及教学理念。近些年来，微课开始成为高中教育教学过程中非常重要的一个内容，尤其是对于高中语文教育教学来说应用更加广泛，受到各个阶段教育教学工作者的普遍欢迎。微课技术的应用不断简化了当前的教育教学方式，不断丰富教学资源，提高学生学习语文的兴趣。
一、通过微课进行课堂导入，不断激发学生的学习兴趣
微课教学形式的出现以及发挥具有非常重要的时代价值，不断促进在当前语文教育教學工作的发展。微课对于高中语文教育教学工作的影响是全面性和连贯性的。首先，对于课堂导入来说，使用微课的教学方法进行课堂导入，能够极大地调动学生的积极性和主动性。对于高中语文课程来说，最重要的就是要提高学生的积极性和主动性。良好的开端是课堂成功的一半，因此教师要对于课堂导入环节提起重视，只要进行好导入环节，就能够吸引学生长时间集中注意力，努力学习语文知识。就以《红楼梦》的教学来说，可以在课堂开始的时候通过微课形式播放一段红楼梦的预告片以及著名场面来不断激发学生的注意力和兴趣，不断激发学生对于课文内容的探寻兴趣，现在很多教师都通过微课的教学方法来进行教学情境的创设，能够更好地激发学生的探寻热情。比如在《鸿门宴》的教学过程中，由于学生没有过多的办法对文章含义进行了解和提升，因此可以采用微课的形式播放一些与鸿门宴相关的视频，让学生融入到当前的情境中，对文章有更好的理解。在使用微课教学的时候，我们不仅要认识到微课教学对于语文教学的重要，还要注重微课教学形式的使用方法，并不能使用传统的微课教学方式，教师录好PPT讲解，而是要通过一些音乐以及其他新鲜元素的融入，不断提升微课教学的多样性，提高学生学习的主动性和积极性，让语文课堂教学效果更好。
二、通过微课带领学生思考，促进教学内容深入
微课是随着社会和时代的发展以及科学技术不断提升而出现的现代化教学模式，对高中语文教育教学具有非常重要的作用。微课教学形式的出现不仅丰富了当前的教学形式，改变了传统的教学方法，还能够不断提高学生的积极性和主动性，带领学生在学习过程中主动思考，让学生在语文学习过程中形成良好的学习习惯以及思维能力，改变传统高中语文课堂枯燥乏味的现状，使语文课堂变得更加丰富和活跃起来。在传统的语文教育教学工作中，许多学生对于高中语文学习具有一定的误解，认为学习语文就是面对一些枯燥的文字和知识，不少同学还认为高中语文教育教学工作很简单，自身的语文表达能力是没有问题的。我国的文学历史发展悠久，具有非常丰富的内涵，高中语文教师在进行教育教学工作的时候，要不断提高学生的积极性和主动性，引领学生去思考、去探索。比如在进行《老人与海》的授课时，为了更好地帮助学生理解文章表达的思想，可以选取文章中非常重要的几次转折点进行微课教学，让学生不断丰富自身的感情通过，将重点难点以微课的形式用视频、音乐等相关的知识表达出来，能够更好地提升学生的思维力。其次，使用微课进行语文教育教学工作还能够不断拓展课外知识，不断丰富学生的文化体系。如在《荷塘月色》的教学中，可以通过微课进行知识拓展，让学生了解文章所表达的感情，阅读其他类似的诗歌才能让学生掌握更多的文学素养，更加深入的了解文章中所表达的意思。
三、通过微课实现教学目的，完成教学任务
微课是随着社会和时代的发展而衍生出来的新型教学方式，能够极大地简化教学程序，更好地提升各种语文教育教学效果。随着新课程理念的提出以及改革，当前的许多高中语文教育教学工作都纷纷开始采用微课的形式，不少教育教学工作者也不断提升自身的教学理念和教学技能，以便更好地进行各种语文教育教学工作。使用微课的教学形式能够让学生专注于课堂内容，教师在进行文章知识的表达时层次也更加分明，学生与教师之间的配合也越来越默契。再加上微课的时间非常短，因此教师在进行课程设置的时候省去了许多繁琐的内容，知识呈现开门见山，能够迅速将学生带入课堂情境中去。
结束语：
总而言之，随着社会和时代的发展，当前的微课教学形式已经极大地改变了当前的高中语文教育教学工作，能够帮助教育教学工作者转变教学理念，提升学生的学习兴趣和积极性，更好地提升高中语文教育教学效果，不断提升学生的综合水平。
参考文献：
[1]罗希凡. 高中语文微课设计与应用研究[D].江西师范大学，2018.
[2]王兆君. 微课在高中语文教学中的应用研究[D].天水师范学院，2018.
[3]杨梅.“微课”应用于高中语文教学的价值思索[J].现代语文（教学研究版），2016（07）：92-93.
[4]陈怡.“微课”应用于高中语文教学的价值探寻[J].语文教学通讯，2015（01）：28-29.