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初中数学教学工作的开展，要结合时代形势发展变化，对传统的教学理念、教学方法进行有效地创新，突出数学课堂教学的针对性和有效性，引导初中生对数学知识进行深入地学习及思考。在新的背景环境下，初中数学教学要把握立德树人教育理念，将德育教育与数学教学工作进行有效地结合，突出“立德树人”教育理念，实现初中数学教学提质增效的教学目标，为初中生日后更好地成长及发展打下良好基础。因此，结合当前教学形势的变化，在创新初中数学教学方法过程中，注重联系立德树人理念，结合初中数学学科核心素养内涵，丰富初中教学教学内容及内涵，实现“德育+初中数学”教学发展模式，进一步提升初中数学课堂教学质量，以促进初中生更加全面地发展及进步。
一、初中数学教学的新思考
在立德树人背景环境下，推进初中数学教学工作的创新发展，要把握数学学科的特点，联系立德树人教育理念和基本内涵，实现初中数学教学方法的有效创新。这一过程中，结合新课程改革及素质教育改革的发展形势，教师要革新自身的教学理念，创新传统的教学方法，使初中生在数学知识学习过程中，由被动学习向主动学习方向转变，对数学知识展开深入地学习及思考，并联系德育知识，加深对数学知识的深入学习及理解，为学生更加全面的发展及进步打下良好基础。那么在新形势下，初中数学创新思考应该关注哪些问题呢？
首先，结合基础教育课程改革形势，要牢牢把握数学学科核心素養，引导初中生在数学知识学习过程中，形成适合自身终身发展所必备的学科能力和关键品格，实现对数学知识点的深度学习。这一过程中，教师要围绕学生数学观念、思维能力、数学知识实践运用能力等层面入手，加强数学核心素养与立德树人教育理念的结合，以深化数学教学效果及教学质量。
其次，立德树人教育理念下推进初中数学教学工作的有效开展，要突出兴趣导向，引导初中生对数学知识进行主动地学习及思考，促进数学知识点的内化。对此，教师要注重联系教育信息化发展形势，创新课堂教学方法，以提升数学课堂教学实效性。
最后，加强师生之间的互动和交流，以教师为教学主体，以学生为学习主体。通过师生之间的互动和交流，使教师对初中生数学学习情况进行有效地把握，并联系学生学习中存在的问题及不足，做好针对性的教学工作，强化数学课堂教学效果及质量，以实现初中生全面发展及进步的教学目标。
二、立德树人视角下初中数学教学创新发展对策分析
新形势下，立德树人教育理念融入到初中数学课堂教学中，教师要联系初中生的学习特点和身心发展特点，针对性的做好课堂教学工作，强化初中生对数学知识的深入学习及理解，以提升数学课堂教学实效性，为初中生全面发展及进步打下良好基础。在立德树人理念下推进初中数学教学发展，具体可从以下几个方面进行把握：
（一）将立德树人融入教学设计当中
在开展初中数学课堂教学中，教学设计对于数学教学工作的有效开展起到了重要的影响，关系到了初中生对数学知识点的有效学习及理解。对此，为了推进数学德育教育工作的有效开展，教师要在教学设计过程中对立德树人理念进行有效地融入，从而引导学生对数学知识进行深入地学习，并借助于数学教学工作培养初中生良好的价值理念。例如在教学设计中，教师结合数学教学知识点，注重对数学文化知识进行有效地把握，并以此推进教学工作开展。通过结合数学文化，突出初中数学情感教育，引导初中生对数学知识进行更加深入地学习及思考。如联系数学家的励志故事，对学生进行引导，使学生对数学家身上的良好品质进行有效地感知。如结合现代数学家华罗庚、陈景润的故事，引导学生对华罗庚和陈景润的优秀品质进行学习，认真地进行数学知识学习，培养学生良好的学习习惯和正确的三观，以提升初中数学教学效果及教学质量。
（二）在教学过程中做好立德树人引导
数学教学中对立德树人理念的渗透，要注重结合数学学科教学特点，加强教师和学生之间的沟通及交流，从而使学生对数学德育教育内容进行有效的感知，引导初中生形成正确的价值理念，以促进初中生更加全面地发展及进步。初中数学课堂教学是教师和学生共同完成的，师生之间的合作及交流，对于落实立德树人理念来说，具有十分重要的意义。对此，教师要注重把握联系课堂教学实际情况，对立德树人理念进行有效地落实，从而指引学生对数学知识进行深入地学习及思考。例如在课堂教学中，教师要注重教学语言的规范性，并以学生为课堂主体，尊重学生的人格尊严。在教学中，教师要对学生予以鼓励和支持，能够联系学生学习中存在的问题，做好学生心理辅导，帮助初中生树立数学学习的信心，使初中生由被动学习向主动学习方向转变，培养初中生刻苦学习、吃苦耐劳的人格品质，为初中生的学习及发展打下良好基础。
（三）拓展初中数学立德树人教育范围
在创新初中数学课堂教学方法，推进立德树人教育工作开展过程中，教师要对数学教学的全过程进行把握，从课前、课中、课后三个方面做好把握，以深化数学德育教育的效果及质量。在数学课堂上，教师要结合数学教学的实际情况，针对性的做好数学作业的有效布置。这一过程中，教师要对数学作业进行有效地评价，联系数学课堂知识教学情况，引导学生通过数学作业做好数学知识的巩固。如在数学作业布置上，教师要注重布置综合性、灵活性的数学习题，强化学生数学学习能力及思维能力的培养。通过利用数学作业，提升初中生数学问题的解题能力以及实际问题的解决能力，培养初中生良好的数学品质，使立德树人教育理念与初中数学教学工作进行有效地结合。
总之，在初中数学课堂教学工作开展过程中，教师要联系数学教学形势的发展变化，加强立德树人理念与初中数学教学的结合，培养初中生良好的学习品格，以提升初中数学课堂教学质量，促进初中生更加全面地发展及进步。
（南京三中文昌初中 江苏 南京 210000）
一、初中数学教学的新思考
在立德树人背景环境下，推进初中数学教学工作的创新发展，要把握数学学科的特点，联系立德树人教育理念和基本内涵，实现初中数学教学方法的有效创新。这一过程中，结合新课程改革及素质教育改革的发展形势，教师要革新自身的教学理念，创新传统的教学方法，使初中生在数学知识学习过程中，由被动学习向主动学习方向转变，对数学知识展开深入地学习及思考，并联系德育知识，加深对数学知识的深入学习及理解，为学生更加全面的发展及进步打下良好基础。那么在新形势下，初中数学创新思考应该关注哪些问题呢？
首先，结合基础教育课程改革形势，要牢牢把握数学学科核心素養，引导初中生在数学知识学习过程中，形成适合自身终身发展所必备的学科能力和关键品格，实现对数学知识点的深度学习。这一过程中，教师要围绕学生数学观念、思维能力、数学知识实践运用能力等层面入手，加强数学核心素养与立德树人教育理念的结合，以深化数学教学效果及教学质量。
其次，立德树人教育理念下推进初中数学教学工作的有效开展，要突出兴趣导向，引导初中生对数学知识进行主动地学习及思考，促进数学知识点的内化。对此，教师要注重联系教育信息化发展形势，创新课堂教学方法，以提升数学课堂教学实效性。
最后，加强师生之间的互动和交流，以教师为教学主体，以学生为学习主体。通过师生之间的互动和交流，使教师对初中生数学学习情况进行有效地把握，并联系学生学习中存在的问题及不足，做好针对性的教学工作，强化数学课堂教学效果及质量，以实现初中生全面发展及进步的教学目标。
二、立德树人视角下初中数学教学创新发展对策分析
新形势下，立德树人教育理念融入到初中数学课堂教学中，教师要联系初中生的学习特点和身心发展特点，针对性的做好课堂教学工作，强化初中生对数学知识的深入学习及理解，以提升数学课堂教学实效性，为初中生全面发展及进步打下良好基础。在立德树人理念下推进初中数学教学发展，具体可从以下几个方面进行把握：
（一）将立德树人融入教学设计当中
在开展初中数学课堂教学中，教学设计对于数学教学工作的有效开展起到了重要的影响，关系到了初中生对数学知识点的有效学习及理解。对此，为了推进数学德育教育工作的有效开展，教师要在教学设计过程中对立德树人理念进行有效地融入，从而引导学生对数学知识进行深入地学习，并借助于数学教学工作培养初中生良好的价值理念。例如在教学设计中，教师结合数学教学知识点，注重对数学文化知识进行有效地把握，并以此推进教学工作开展。通过结合数学文化，突出初中数学情感教育，引导初中生对数学知识进行更加深入地学习及思考。如联系数学家的励志故事，对学生进行引导，使学生对数学家身上的良好品质进行有效地感知。如结合现代数学家华罗庚、陈景润的故事，引导学生对华罗庚和陈景润的优秀品质进行学习，认真地进行数学知识学习，培养学生良好的学习习惯和正确的三观，以提升初中数学教学效果及教学质量。
（二）在教学过程中做好立德树人引导
数学教学中对立德树人理念的渗透，要注重结合数学学科教学特点，加强教师和学生之间的沟通及交流，从而使学生对数学德育教育内容进行有效的感知，引导初中生形成正确的价值理念，以促进初中生更加全面地发展及进步。初中数学课堂教学是教师和学生共同完成的，师生之间的合作及交流，对于落实立德树人理念来说，具有十分重要的意义。对此，教师要注重把握联系课堂教学实际情况，对立德树人理念进行有效地落实，从而指引学生对数学知识进行深入地学习及思考。例如在课堂教学中，教师要注重教学语言的规范性，并以学生为课堂主体，尊重学生的人格尊严。在教学中，教师要对学生予以鼓励和支持，能够联系学生学习中存在的问题，做好学生心理辅导，帮助初中生树立数学学习的信心，使初中生由被动学习向主动学习方向转变，培养初中生刻苦学习、吃苦耐劳的人格品质，为初中生的学习及发展打下良好基础。
（三）拓展初中数学立德树人教育范围
在创新初中数学课堂教学方法，推进立德树人教育工作开展过程中，教师要对数学教学的全过程进行把握，从课前、课中、课后三个方面做好把握，以深化数学德育教育的效果及质量。在数学课堂上，教师要结合数学教学的实际情况，针对性的做好数学作业的有效布置。这一过程中，教师要对数学作业进行有效地评价，联系数学课堂知识教学情况，引导学生通过数学作业做好数学知识的巩固。如在数学作业布置上，教师要注重布置综合性、灵活性的数学习题，强化学生数学学习能力及思维能力的培养。通过利用数学作业，提升初中生数学问题的解题能力以及实际问题的解决能力，培养初中生良好的数学品质，使立德树人教育理念与初中数学教学工作进行有效地结合。
总之，在初中数学课堂教学工作开展过程中，教师要联系数学教学形势的发展变化，加强立德树人理念与初中数学教学的结合，培养初中生良好的学习品格，以提升初中数学课堂教学质量，促进初中生更加全面地发展及进步。
（南京三中文昌初中 江苏 南京 210000）