【摘 要】
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针对地方高等师范院校课堂教学＂重理论、轻实践＂,教师＂满堂灌＂,学生被动接受知识,缺乏自主性和能动性,缺乏创新意识和探究事物的能力,缺乏师生之间的情感交流等问题,依据主体间性
【基金项目】
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宁夏高等教育本科教学工程项目“宁夏师院交互教学模式探究与实践”
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针对地方高等师范院校课堂教学＂重理论、轻实践＂,教师＂满堂灌＂,学生被动接受知识,缺乏自主性和能动性,缺乏创新意识和探究事物的能力,缺乏师生之间的情感交流等问题,依据主体间性理论和建构主义哲学思想,笔者尝试改革传统教学方法。经过四年多教学实践探索,逐步形成了交互式教学模式,以学生为主体,充分调动其学习积极性。针对理论性知识,教师讲授大约占课堂教学时间的1/3,剩余时间组织学生进行小组合作学习,以讨论为主;针对实践性知识,采用小组合作教学,教师引导学生,以学生互动为主。交互式教学模式帮助学生在掌握知识的过程
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