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详细介绍了大学数学课程中《高等数学》的一个教学案例,从问题的背景知识铺垫开始,讲述了课程教学的主要内容,其中嵌入了数学史的相关知识、数学人文思想的相关介绍,最后对教学内容进行了评析,将纯粹传授数学知识升华到教学理念的哲学层面、人才培养的价值引领和专业课程思政的高度。
有限的生命与无限的价值——“数列的极限”教学案例
【摘 要】
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详细介绍了大学数学课程中《高等数学》的一个教学案例,从问题的背景知识铺垫开始,讲述了课程教学的主要内容,其中嵌入了数学史的相关知识、数学人文思想的相关介绍,最后对教
【机 构】
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上海电力大学数理学院,新乡学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年42期
【基金项目】
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上海市教育委员会重点教改项目“大学数学课程依托复杂工程问题培养学生创新能力的实践与探讨”;2018年度上海市教育科研市级课题（编号：C18078）;上海市教卫系统思想政治工作研究会项目（编号：2019-D-088）;上海电力大学“课程思政”相关项目的资助
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