目前，我们已经进入了一个全球化的创新经济时代，而教育是知识创新的基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。因此在教育中开展创新教育具有重要的意义。
　　下面就数学教学中实施创新教育谈点看法：
　　1.教师要有创新意识
　　教师要具备创新意识。教师不仅要具备传授知识的能力。还要具备创造的品格和创造的能力，以此来影响带动学生创造力的形成和发展。这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素。因为学生数学知识的获得和能力的形成，教师的主导作用不可忽视，因此应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握具有创新性更灵活的教学方法，不断丰富和提高自己。
　　2.如何实施数学创新教育
　　2.1 注重培养学生的思维能力。若能对数学教材巧安排，创设一个良好的思维情景，对学生的思维训练是有益的，促使学生一开始就进入创新思维状态中，以探索者的身份去发现问题，总结规律。
　　2.2 注重培养学生的创新能力。数学能力是表现在掌握数学知识技能、数学思想方法上的个性心理特征。其中数学技能在解题中体现为三个阶段：探索阶段——观察、试验、想象。实施阶段——推理、运算、表述。总结阶段——抽象、概括、推广。这几个过程包括了创新技能的全部内容。因此学生的应用这些方法求知的过程中，掌握相应的数学能力，形成创新技能。
　　3.自主探索动手实践
　　数学教学应注重学生动手实践，自主探索与合作交流。
　　3.1 自主探索。
　　教学时要给学生提供自主探索的机会，让学生在讨论的基础上发现问题和解决问题，学生在探索和交流的过程中，经历了观察、实验、归纳、类比、推理等过程，要安排适量的具有一定探索意义的开放性的问题，给学生比较充分的思考空间，培养学生乐于钻研、善于思考、勤于动手的习惯，让学生有机会在不断探索与创新的氛围中培养解决问题的能力。
　　3.2 动手实践。
　　教材中有许多动手实践的内容。如搭积木、折叠等方式，理解空间图形，空间图形与平面图形之间的关系等，在教学时要留给学生足够的思维空间，让学生能借助直观的活动来实现和反映其思维能力。
　　总之，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造性，对学生在探索过程中遇到的困难和出现的问题，要适时有效地帮助和引导。使学生能在数学学习中获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。