【摘 要】
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少教多学作为一种教学思想,准确地概括出了当代教学改革与发展的基本趋势,成为教学改革者坚持不懈的追求.近年来,我坚持课堂的“五少”,促进学生的“多学”,从而实现“少教”
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少教多学作为一种教学思想,准确地概括出了当代教学改革与发展的基本趋势,成为教学改革者坚持不懈的追求.近年来,我坚持课堂的“五少”,促进学生的“多学”,从而实现“少教”而高效的目的.rn一、少抢在前面“教”rn要实现教师的“少教”,必须有学生的“先学”.先教后学,教师往往把握不好“教什么”“教多少”,低效耗时.我很赞同山东昌乐二中的“271”教学模式,即新课中“2”的内容学生不学自会,“7”的内容通过自学与合作学习可以学会,只有“1”的内容需要教师的精讲.
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耳部肿瘤发生率较低,约占耳鼻咽喉肿瘤的8.7%,原发于外耳道的肿瘤多为良性,在耳外科肿瘤中却并不少见〔1〕。如何彻底切除病变组织避免复发同时防止术后外耳道狭窄是耳科医师
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