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基于访谈结果,采用自编问卷对920名六年制免费师范生的教师职业认同的结构与特点进行调查。结果发现,六年制免费师范生的教师职业认同由职业情感认同、职业价值认同、职业地位认同、职业技能认同四因素构成;六年制免费师范生对教师职业价值的认同较高,对职业情感、职业技能的认同偏低;教师职业认同的性别、年级、专业差异显著。