【摘 要】
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近年来,社会上经常出现关于学生课业负担过大、课外辅导班火爆等现象的新闻.家长和学生怨声载道,家长教育焦虑情绪不断蔓延.为有效解决这一问题,“双减”文件除了减轻义务教育阶段课业负担、规范校外培训机构外,还明确规定了家校协同育人的责任,如家长应充分科学利用课余时间,引导学生从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动等.现实生活中,一些家长始终认为孩子的学习活动,只应该在“专业机构”中由“专业人员”主导完成,认为那些在家庭场景下开展的家务劳务、体育锻炼、阅读和文艺活动等并不属于学习范畴,学习
【机 构】
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北京开放大学城市管理学院;首都师范大学教育学院
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近年来,社会上经常出现关于学生课业负担过大、课外辅导班火爆等现象的新闻.家长和学生怨声载道,家长教育焦虑情绪不断蔓延.为有效解决这一问题,“双减”文件除了减轻义务教育阶段课业负担、规范校外培训机构外,还明确规定了家校协同育人的责任,如家长应充分科学利用课余时间,引导学生从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动等.现实生活中,一些家长始终认为孩子的学习活动,只应该在“专业机构”中由“专业人员”主导完成,认为那些在家庭场景下开展的家务劳务、体育锻炼、阅读和文艺活动等并不属于学习范畴,学习价值不大.这与家长们对于“家庭学习活动”的认识有关.
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