论文部分内容阅读
摘要：当前，幼儿学前教育越来越受到家长的重视。为了让幼儿受到更好的学前教育，促进幼儿健康成长，我们必须加强对幼儿学前教育的关注和重视。本文分析了当前我国幼儿学前教育存在的问题，探究了新时期幼儿学前教育策略，以期为广大幼儿教师提供借鉴。
关键词：新时期 幼儿 学前教育 问题 策略
随着我国教育事业的迅速发展，幼儿教育的地位得到了显著提升。但由于我国幼儿学前教育起步较晚，加上限制于多种因素，所以教学效果并不理想。笔者就新时期幼儿学前教育展开了探究。
一、新时期幼儿学前教育存在的问题
1.家长对学前教育观念认知存在偏差
虽然很多家长已经开始关注幼儿的学前教育问题，但是他们对学前教育的认知存在一定的偏差。大多数家长认为学前教育就是将小学部分的内容提前教给孩子，让孩子在幼儿园时期打下良好的基础，方便孩子上小学时跟上学习进度。然后，家长没有意识到幼儿学前教育其实是幼儿素质的培养，家长产生了偏差认知，影响了幼儿学前教育活动的实施，对于幼儿的成长十分不利。
2.学前教育的发展缺乏必要保障
幼儿学前教育在我国教育体系中占有十分重要的位置，但是我国关于幼儿学前教育的法律法规相当匮乏，幼儿学前教育机构设立得也比较少。我国教育部门将教育资源更多地放在中小学教育、高中教育、高校教育上，对幼儿学前教育的关注度相对较低，也没有给予更多的资金扶持。
3.幼儿教师专业水平不够
优秀的幼儿教师对于幼儿学前教育的成效具有直接影响。近年来，随着幼儿学前教育地位的不断提升，各大幼儿园也意识到幼儿教师对幼儿学前教育的重要性。但是，目前我国的优秀幼儿教师稀缺，幼儿教师的专业水平较低，且缺少教学经验。
二、新时期幼儿学前教育的策略
1.转变学前教育观念，提高对学前教育的重视度
无论是我国的教育部门和机构，还是家长，都需要转变传统观念，提高对幼儿学前教育的重视程度。
首先，我国教育部门要更多地关注幼儿学前教育的发展，制定相应的幼儿学前教育法律法规，将幼儿学前教育作为教育工作的重点；其次，幼儿园要根据幼儿的个体差异，制订相应的教学目标，将素质教育落实到幼儿学前教育中，同时加大幼儿学前教育重要性的传播力度，帮助幼儿更好地成长；最后，家长要正确认知幼儿学前教育：幼儿学前教育不仅仅是为了给小学打下良好的基础，更多地是为了提升幼儿的综合素养。
2.为幼儿学前教育提供必要保障
我国有关幼儿学前教育的法律法规相对空白，我国政府应给予幼儿学前教育法律与政策上的支持。如国家和政府部门可以制订《幼儿园创办法规》，在法规中明确幼儿园成立的资质条件、开办的具体流程，以及幼儿园工作人员具体的岗位职责和薪资福利等。通过法律法规的颁布与实施，加强对幼儿园的管理，提高幼儿园的教学水平。
3.建设高水平的幼儿教师队伍
在新时期下，幼儿学前教育受到了广泛关注和重视，这也对幼儿教师的专业性提出了更高层次的要求。各个幼儿园必须建设具有高水平的幼儿教师队伍，提升幼儿学前教育质量。
首先，幼儿园在聘用幼儿教师时，必须进行全面的考量和严格的审查，主要包含两个方面：第一，考量幼儿教师的学历背景、专业能力、工作经验；第二，重视幼儿教师的思想品质和工作态度，考量他们对幼儿是否有爱心和耐心。其次，幼儿园要定时对园内的幼儿教师进行培训，让幼儿教师掌握最新的教学理念和教学方法，提升幼儿教师的教育能力。最后，在教学过程中，幼儿教师要与幼儿积极地沟通和交流，帮助幼儿健康成长。
4.寓教于乐，在游戏中帮助幼儿成长
幼儿的年龄较小，注意力难以集中，幼儿教师可以采取寓教于乐的教学方式，让幼儿在游戏中学到知识。此外，游戏中的很多情境都需要幼儿发挥想象，极大地培养了幼儿的想象力。
三、结语
总而言之，开展幼儿学前教育活动有利于向幼儿传播知识，为其创造良好的成长环境。在新时期，对幼儿进行学前教育，需要家长与幼师的积极配合，共同努力，才能为幼儿的健康成长奠定基础。
参考文献：
[1]余婵.新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].才智，2016，（5）.
[2]冯梅.新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].群文天地，2011，（18）.
（作者单位：江苏省苏州市姑苏区东环幼儿园——鼎尚总园）
关键词：新时期 幼儿 学前教育 问题 策略
随着我国教育事业的迅速发展，幼儿教育的地位得到了显著提升。但由于我国幼儿学前教育起步较晚，加上限制于多种因素，所以教学效果并不理想。笔者就新时期幼儿学前教育展开了探究。
一、新时期幼儿学前教育存在的问题
1.家长对学前教育观念认知存在偏差
虽然很多家长已经开始关注幼儿的学前教育问题，但是他们对学前教育的认知存在一定的偏差。大多数家长认为学前教育就是将小学部分的内容提前教给孩子，让孩子在幼儿园时期打下良好的基础，方便孩子上小学时跟上学习进度。然后，家长没有意识到幼儿学前教育其实是幼儿素质的培养，家长产生了偏差认知，影响了幼儿学前教育活动的实施，对于幼儿的成长十分不利。
2.学前教育的发展缺乏必要保障
幼儿学前教育在我国教育体系中占有十分重要的位置，但是我国关于幼儿学前教育的法律法规相当匮乏，幼儿学前教育机构设立得也比较少。我国教育部门将教育资源更多地放在中小学教育、高中教育、高校教育上，对幼儿学前教育的关注度相对较低，也没有给予更多的资金扶持。
3.幼儿教师专业水平不够
优秀的幼儿教师对于幼儿学前教育的成效具有直接影响。近年来，随着幼儿学前教育地位的不断提升，各大幼儿园也意识到幼儿教师对幼儿学前教育的重要性。但是，目前我国的优秀幼儿教师稀缺，幼儿教师的专业水平较低，且缺少教学经验。
二、新时期幼儿学前教育的策略
1.转变学前教育观念，提高对学前教育的重视度
无论是我国的教育部门和机构，还是家长，都需要转变传统观念，提高对幼儿学前教育的重视程度。
首先，我国教育部门要更多地关注幼儿学前教育的发展，制定相应的幼儿学前教育法律法规，将幼儿学前教育作为教育工作的重点；其次，幼儿园要根据幼儿的个体差异，制订相应的教学目标，将素质教育落实到幼儿学前教育中，同时加大幼儿学前教育重要性的传播力度，帮助幼儿更好地成长；最后，家长要正确认知幼儿学前教育：幼儿学前教育不仅仅是为了给小学打下良好的基础，更多地是为了提升幼儿的综合素养。
2.为幼儿学前教育提供必要保障
我国有关幼儿学前教育的法律法规相对空白，我国政府应给予幼儿学前教育法律与政策上的支持。如国家和政府部门可以制订《幼儿园创办法规》，在法规中明确幼儿园成立的资质条件、开办的具体流程，以及幼儿园工作人员具体的岗位职责和薪资福利等。通过法律法规的颁布与实施，加强对幼儿园的管理，提高幼儿园的教学水平。
3.建设高水平的幼儿教师队伍
在新时期下，幼儿学前教育受到了广泛关注和重视，这也对幼儿教师的专业性提出了更高层次的要求。各个幼儿园必须建设具有高水平的幼儿教师队伍，提升幼儿学前教育质量。
首先，幼儿园在聘用幼儿教师时，必须进行全面的考量和严格的审查，主要包含两个方面：第一，考量幼儿教师的学历背景、专业能力、工作经验；第二，重视幼儿教师的思想品质和工作态度，考量他们对幼儿是否有爱心和耐心。其次，幼儿园要定时对园内的幼儿教师进行培训，让幼儿教师掌握最新的教学理念和教学方法，提升幼儿教师的教育能力。最后，在教学过程中，幼儿教师要与幼儿积极地沟通和交流，帮助幼儿健康成长。
4.寓教于乐，在游戏中帮助幼儿成长
幼儿的年龄较小，注意力难以集中，幼儿教师可以采取寓教于乐的教学方式，让幼儿在游戏中学到知识。此外，游戏中的很多情境都需要幼儿发挥想象，极大地培养了幼儿的想象力。
三、结语
总而言之，开展幼儿学前教育活动有利于向幼儿传播知识，为其创造良好的成长环境。在新时期，对幼儿进行学前教育，需要家长与幼师的积极配合，共同努力，才能为幼儿的健康成长奠定基础。
参考文献：
[1]余婵.新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].才智，2016，（5）.
[2]冯梅.新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].群文天地，2011，（18）.
（作者单位：江苏省苏州市姑苏区东环幼儿园——鼎尚总园）