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笔者在二十多年的语文教学中意识到,养成提要习惯、培养提要能力、坚持提要整理,是学生受用一辈子的良好学习品质。在实际的学习中,大量的学习内容只有依靠"提要"才能去芜存菁,化为己有;提要能力培养的实质是思维能力和思维习惯的培养,笔者根据教学实践,得出了"三问法"培养提要能力的途径,值得探讨和尝试。
用“三问法”培养学生的提要能力——以《六国论》为例
【摘 要】
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笔者在二十多年的语文教学中意识到,养成提要习惯、培养提要能力、坚持提要整理,是学生受用一辈子的良好学习品质。在实际的学习中,大量的学习内容只有依靠"提要"才能去芜存
【机 构】
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常熟高新园中等专业学校,
【出 处】
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语数外学习(语文教育)
【发表日期】
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2013年03期
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