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信息技术与化学课程的深度整合影响着化学教师的知识结构,TPACK的提出为教师将技术与教学有效整合提供了新的理论指导。从研究维度、研究对象与方法及研究范围,对国内化学教师TPACK的相关研究进行梳理,发现并分析研究中存在的问题,对化学教师课程体系建设及专业发展具有重大意义。
化学教师TPACK研究综述
【摘 要】
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信息技术与化学课程的深度整合影响着化学教师的知识结构,TPACK的提出为教师将技术与教学有效整合提供了新的理论指导。从研究维度、研究对象与方法及研究范围,对国内化学教
【机 构】
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甘肃省白银市第五中学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《初中化学教师TPACK现状与对策研究》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2019]GHB0565
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