2014年10月中旬，我们深圳市福田区第五批海外教育考察团一行20人，在团长邓志辉带领下，前往英国大、中、小（幼）不同层级的各类学校进行教育考察，为期60天。我们走访了英国28所学校，深入中小学课堂，聆听专家讲座，从学校教育领域的不同角度，深入学校班级，与当地中小学师生互动交流，进行了一次全面的教育考察活动。
　　对英国中小学艺术学科教育所获得的第一手资料进行综合分析，可以看出英国中小学艺术学科教育有这样几个特点。
　　1. 英国中小学的艺术学科课程设置，与我国当前中小學的艺术学科课程（音乐、美术、体育、书法）几乎完全相似。从我们走访的学校看，学校每周都开齐了体育、音乐、美术三科。有些学校的体育课包含了形体、舞蹈内容。不同的是，对书法学科的设置，英国中小学有很大的出入，有的学校在课程设置上没有安排，但在课堂教学中和学生的作业中却有明确要求。可以说，书法学科在英语教育部的课程标准中已经被淡化了。就此问题，我特向英国伦敦市教育督导专员、小学校长作了专题采访。通过采访得知：由于电子计算机的普及和运用，“键盘打字”代替了用手书写，已经成为信息时代的主要特征。
　　2. 英国中小学从小就崇尚体育，注重体育精神的培养。我们在学校实地考察中发现：英国中小学一般都设有更衣室。几乎每一个班都有一个摆放学生衣服的架子。学生们上体育课前，都必须在衣帽间更换衣服和鞋子。哪怕是寒冷的冬天，学生们大多都是穿短衣短裤（夏季运动装）上课。从体育学科的上课形式看，大多数学生是男女一起上课，但也有些初中学校，男女同学是分开上课的。
　　走访中，我们还能发现英国中小学体育课上的感人细节：我们在伦敦市里的一所小学考察，当时已是初冬，外面还下着毛毛雨，我们居然看到不止一个班的同学冒雨在操场上训练。随行的学校教师告诉我，伦敦气候多变，下小雨是常有的事，因此，伦敦学校的体育课，一般都不会因为下雨而停止体育训练。
　　在伦敦周边乡镇的一所女子学校里，我们也有一个意外发现：当地学校女子曲棍球队伍在操场进行着激烈的对抗训练。寒风中，全体队员身穿夏季短衣短裤，有的嘴唇冻得发紫，但体育教师仍然从容指挥，队员们也毫不松懈。由此可见，英国中小学对学生们顽强拼博的体育精神，克服困难的勇气，亲密合作的团队意识都是从小培养的。
　　足球运动是英国体育运动的强项。在学校，只要有空地，我们都可以看到足球场。每逢节假日，英国孩子们最喜欢的体育运动也是足球。
　　3. 英国中小学音乐学科的专用功能室（含音乐训练室）相当充足。我们在伦敦的一所民办初中里，就惊讶地发现，这所学校的钢琴训练室就有5间，还有一间很大的舞蹈室，一间宽敞的乐器训练室。每个音乐训练室都有学生在训练，门口贴上了排满了训练内容的日程表。
　　从音乐训练的项目和教师的安排上看，英国中小学普遍聘请社区的音乐专业人员参与学校音乐项目训练，每次上课由兴趣小组的学生付给教师200英磅左右的酬劳，充分显示出英国中小学音乐教育在从教人员安排上的灵活性。
　　4. 英国中小学美术学科教育是按循序渐进的方式开展教学工作的。从英国小学美术课上看，学校对学生的要求并不高，孩子们上美术课的形式相当自由，可以随意做自己想做的事，美术教师也不苛求。但是到了初中，这一现象得到很大的改观。
　　首先，在英国初中学校美术功能室非常多，而且有很多美术专业使用的资料、纸张、颜料等专业服务器材都安放在学校功能教室。一所初中一般有一个美术器材室，二个美术教室，教师美术用品一应俱全。
　　其次，从美术教学的组织形式看，在小学阶段，由学生的兴趣点出发，学校组成美术兴趣小组5—12人，学校安排专业美术教师辅导，采用开放式教学。可以在上课时由美术教师带队到当地市区去写生、素描，甚至可以走出本市区进行美术创作活动。
　　我们在英国北部的一所以艺术教育见长的民办学校考察时发现，该校学生美术兴趣小组的自主性很强，学校的美术兴趣小组由跨年级学生组成，整个小组的学生不超过12人，由专业的美术教师带领。兴趣小组的学生可以在美术教师带领下，在正常的上课时间，乘车到伦敦市各大艺术馆、博物馆参观学习。
　　责任编辑潘孟良