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【摘要】綜合实践活动是教育形势发展的需要，也是课程纲要的明确要求。综合实践活动有力地促进着学科教学，是对学科教学的有益补充。怎样将综合实践活动搞好是每一个教育工作者都在思考的问题。笔者通过选修课堂，摸索出三条途径，努力将英语学科教学与综合实践活动有机地结合起来，通过改变学习模式，搭建实践平台和拓展慕课资源，让学生自主学习，在社会实践和运用英语中发展能力，促进思维品质和创造能力的提升。
【关键词】综合实践活动；高中英语；选修
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0192-03
国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“从小学至高中设置综合实践课程并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社会服务与社区实践及劳动与技术教育”。这是我国基础教育改革与发展的需要，也是现在西方发达国家教育通行的做法。
设置综合实践活动课程是我国基础教育改革的一个重要举措，对促进基础教育的健康发展有着重大意义。设置综合实践课程，能改变学生学习的方式，他们根据自己的兴趣、按照自己的步伐学习。通过小组合作，学生能互相帮助、互相督促、共同进步；而通过社区服务、社区实践活动，学生将理论应用于实际，能在学有所用中收获成功的喜悦，同时又能发现自己的不足，促进自己提高。
笔者在近几年的教学中，积极把综合实践引入选修课堂，摸索出下面三种方法，效果还不错。
一、选修课堂上让学生唱大戏，指导学生开展研究性学习
传统课堂上教师是教学的主角，学生基本处于配角的地位。从选修课堂的第一天起，我决定将学习的主动权交还给学生，转变自己角色，甘当学生学习的指导者、协助者和督促者，让学生自己唱大戏，指导他们开展研究性学习。
我们的选修教材是笔者自编的《我们可爱的家乡—三门》一书。为了让学生自主学习，我宣布教师不再统一授课，而转变为小组自主学习。在学习之前，教师介绍教材的总体纲要，布置学习任务：全书分三大专题：人物篇、风景篇和美食篇，大家围绕这三个专题展开学习。每学完一个专题，必须完成小论文写作任务。如人物篇专题，我布置的写作任务是：1.你最喜欢的三门历史名人是谁？为什么？2.简要论述章文晋的外交贡献，并结合新时期的中国和国际外交形势，谈谈他的哪些外交方法还值得借鉴？3.章梫是我国著名的教育家，创办了包括我们三门海游小学在内的诸多学校。你是如何理解他的教育情怀的？4.清定法师为中国佛教事业做出了巨大贡献，曾在我县的高枧乡定居过。现在，高枧的多宝讲寺正在大力建设中，你能谈谈这与清定法师有什么联系吗？为什么在科学已经成为主流的情形下，我们还要建设佛堂庙宇呢？5.罗适曾在黄岩为官，曾率百姓兴修水利，造福一方。民谣因此有“黄岩熟，天下足”的美誉。你是如何理解这句民谣的？你认为今天的台州水利建设应该怎样做？为什么？
除了做总体的安排，为了让学生带着目标学习，我每节课一开始就布置学习任务，如完成第一单元学习后，列出梅盛的非凡成就，做出你的评价，写下你的读书心得，然后小组交流，汇成小组最终观点，记录成文。
每次选修课上，我们学习的基本流程是：个体自主阅读材料—-成员轮流介绍读后心得—-小组交流体会――组长归纳与总结，汇成小组观点—-上交给老师—-老师阅后第二天交还。
这样的学习模式很热闹、有感染力：满场同学都很专注，看教材、翻资料、写心得，交流意见、附和反对，甚至爆出争吵声，忙得不亦乐乎，平常课堂上那种懒散或睡觉完全没有了，教师站在旁边都能感受到这种热度。
他们的讨论是真刀实枪的。一次在学习选修课文Tingpang red scenic spot时，我就听到了如下内容。
同学1：Great！ The first uprising in Zhejiang took place in Tingpang---my hometown.It is a great honor to us.I felt proud of being a native of Tingpang.
同学2：Ithink it is by chance that it happened to Tingpang.My hometown has also historic attractions and is equally good.
同学3：No，I don’t think so.Why did the first uprising take place in Tingpang rather than somewhere else？There must be many reasons behind this.
同学4：I agree with him.I think that Tingpang at that time was poor and far away from the provincial city，where the enemy was relatively weaker.It provided a good chance for the Party to carry out revolutional work.
第一个月交专题写作任务时，交来的作业质量上乘，观点新颖，令人称赞。这里选摘两段。
片断1.As one of the five standing members of the UN Security Council，China has been making efforts to stop the use of wars and push the globe toward peace and progress..Our country has also made great contributions to the world economically.But China’s good intention is sometimes distorted on purpose.Some countries even censure China as an aggressive country in the South China Sea or a new colonist in Africa，which annoy us greatly.It promotes us to deep thought.Zhang Wenjin’s diplomatic style was featured by friendship，tolerance and willing to help，which once helped China to make friends with many countries，but things are different today.In the South China Sea，many islands belonging to China traditionally have been occupied by several foreign countries.If we still stuck to the diplomatic principle of tolerance，we would face the danger of losing many islands.It is time to show our strength and strong determination now.Friendly in one hand，but powerful and determined in the other hand.China should stretch out a friendly hand but a firm hand if necessary. 片断2.My favourite famous figure is Bao Ding.He was a revolutionist.As a youth of only 29，he successfully led the first uprising in Zhejiang，which exhibited his great abilities.Another reason why I admire him is that he was born in Tingpang，Sanmen.He was our fellow townsmen.I think he died young but died a heroic death.
有一个小组的作业是设计了一副名人扑克牌。每一位三门名人都成为一张扑克牌的主题。不仅有名人的肖像，还有生平事迹介绍。扑克牌共有27张，看来，除了我们教材中的十大名人外，他们还增加了17位，如中央电视台的章伟秋和分析化学家陈洪渊原来不在教材中，但学生把他们选上了名人榜。
由此也引起了我的反思：为什么平常的教学中看不到这种学习的热乎劲？学生这么新颖的观点我们平时为什么就没注意到？学生的潜在创造力为什么我们平时开发不出来呢？
二、走出纯书斋模式，搭建实践平台，让学生在动手动脑中成长
我一直在反思：英语教学搞了这么多年，学生究竟学到了什么？相当多的学生只会做选择题，不会处理实际问题。我决心带学生走出纯书斋模式，搭建实践平台，让他们学习英语，更要运用英语，通过英语来表达自我、交流感情、通过英语做事情，这样语言才能真正学有所用。
1.联系厂家，搭建运用英语的平台，让学生用英语服务社会
我校附近有不少规模较大的企业，我积极与他们联系，让它们成为我校学生进行综合实践活动的基地。我班同学参观企业，了解生产流程，体验职场感受，学到了许多课本上学不到的东西，受益非浅。
我们也发挥我们的语言优势，为企业服务。我们先后为三家企业翻译产品说明，设计商业广告，还为一家公司临时客串英语口语翻译。这些任务考验了学生的英语水平，但同时也推动他们努力提升自身水平，促进了英语的学习。
三维橡胶公司是我市规模较大的企业。在给它们翻译产品说明的过程中，学生学会了严谨认真，体验到了专业态度。最初，他们甚至不会翻译“橡胶带，V型带，脚垫”等专业词汇，更不知遣词用句需要高度谨慎与认真。但慢慢地，他们适应了，翻译水平明显提升。
2.学做结合，在做事中促进能力的提升
我们英语选修教材最后一个专题是“三门美食”。第21单元是介绍三门名优特产crabs的。在小组学习中，我就听到同学“吹嘘”自己烹饪青蟹的技术，于是我布置学生烧菜。要求他们在烹饪过程中，模仿“希望英语”节目，一边做，一边用英语介绍。
下面我将这个cooking故事呈现出来。
张君同学“荣幸”地担任了大厨师。
上课了，烧菜的机会来了。
Please enjoy this dish.
张君同学在讲台上支起锅，倒水烧起来，说：Boys and girls，today I will make a dish for you---steamed crabs.It is our Sanmen’s famous dish.Look，these are 3 crabs on the plate.（她夸张地拿起大螃蟹）On my left is some vinegar and sugar.On my right is soybean sauce and Chinese rice wine.I have cleaned the crabs beforehand.Now I will put them into the pot.她放入蟹，盖上锅：Now let’s wait.During the time I will mix vinegar，sugar，soybean sauce and Chinese rice wine.I hope we can have a good dressing.说着，她用力搅和着碗，努力使四者融合。
一会儿，我们听到了水沸腾的声音。张君揭开锅，一股蟹香立刻弥漫开来.她用力吸了吸鼻子，笑说：“How sweet！ Nice！ Really good！”
她从锅里捞出蟹，用刀切成小块，放入大碟子里。
Haha，I guess you can’t wait to taste it.Now please come here and taste my artistic work.I hope you enjoy it.
同学们争先恐后地上台品尝，班上乐开了锅.但很快我就发现有些同学表情不太对，似乎不想咽下去。怎么回事？我夹了一小块，醮了调味品，送进嘴里。嗯，是了，味道确实不对，太甜了！
原来张君把糖放得太多了。
张君顿时难堪起来，我赶忙安慰：It doesn’t matter.I appreciate your work.If you were more careful，you would do it much better.Congratulations！
我面向學生：Boys and girls，we just tasted the dish.It may not taste good for some of you.But Zhang really did a lot of work.We should thank her for her efforts.Do you think so？
Yes.我听到了全班的回答。 我继续：After we have tasted the crabs，it’s best to share our feelings.Now how about your comments，please ？
Student A：I tasted it and felt not good.But she made a lot of efforts.Thanks.
Student B：I think the same.It reminded me of my home.
Student C：I tasted it with the dressing，but it was not very good.However，I think highly of her work，after all，she spared no efforts.
Student D：I don’t think it terrible，instead，I feel it special.Thank you，Zhang.
同学们分享感受，安慰张君，感谢她的劳动。
下课时，我要求大家根据这次经历，写一篇100字左右的英语短文。题目从下面二选一。
Topic 1：Please write a story to describe your successful cooking experience；
Topic 2：Everyone has his failures in life.Please describe your particular failure in a certain thing.
反思：我们这次活动是想培养学生的动口和动手能力，锻炼他们的英语表达能力，同时也希望他们在品味美食中增进感情。
遗憾的是，厨艺展示并不完美，活动没有完全朝着理想的状态去进行。但是，它仍然是一次很有价值的体验活动，是一种宝贵的教育经历。它让我们明白：成功固然重要，失败也同样有价值。做任何事情，都有失败的可能。我们容许失败，勇敢面对失败，下次就有成功的可能。
同学们在这次活动中展现的宽容与友爱，以及对辛勤劳动的肯定，是我们此次活动的最大收获。
三、收看慕课（MOOC）视频，顺势拓展延伸，让学生在思考和创造中提升能力
从高二选修课开始，我引导学生接触网上优质的教育资源。慕课资源因为其开放、专业和精致成了我们的首选。《中国大学MOOC》、《网易公开课》、《中国教育在线·开放资源平台》等是我们很喜欢的学习平台。
每周我带学生收看一次慕课。我们一道聆听过白岩松在耶鲁大学的公开演讲，欣赏过耶鲁大学的公开课“塞万提斯的堂吉诃德”，评价过牛津大学公开课Can we eradicate HIV？争论过北大公开课Mooc：桑得尔教授演讲“What money can’t buy：The moral limits of markets”。这些视频开阔了学生的心胸、扩大了他们的视野，更重要的是，它们促进了学生思考。
如果只看没有下文，注定不会精彩。我想到了拓展延伸。一定要让课上内容化为我用，要让学生运用知识、开动脑筋，真正让思考成为一种习惯，并在运用中拓展能力。
于是，每次看完慕课视频后，我都召开座谈会，鼓励学生交流思想，讨论观点，写下学习笔记。我们也根据听课内容，布置演讲、辩论和作文竞赛，以促进大家进步。
这学期我们举办的活动有：
演讲：1）.“What is happiness？”（背景材料Mooc：哈佛大学的幸福课），
2）.“How to choose an ideal university”
3）.“Is globalizing English a good thing？”
辩论赛：
1）.Is love a must for artistic works？ （背景材料Mooc：Italian Renaissance art and love）
2）.Should the right of grading be held exclusively by teachers？ （背景材料Mooc：Seattle Pacific University：Grading student work and assessing coursework-----by Sharon Hartnett）
作文竞赛：
1）.“My favourite region”（背景材料Mooc：弗吉尼亚理工大学·世界地区），
2）.“We should live passionately”（背景材料Mooc： How to live passionately---no matter your age）。
在演讲“什么是幸福”时，有同学说身体好、学习好是幸福，有同学说家人健康、祖国强大是幸福，有同学说消灭污染、拥有蓝天净水是幸福，有同学却说没有很多作业、老师不对他发火便是一天的幸福。
在“评分是老师一个人的专利吗？”的辩论赛中，反方言辞激烈，见解深刻。他们说“The fact that grading is held exclusively by teachers is a monopoly，which is unfair and discourages the zeal of students.Many students have made progress ，but some teachers ignore them by giving low grades.Why do the teachers pay attention to nothing but study？ In fact，our progress in something else is worth praising.Now it’s time to change this.Grading should have been held by both teachers and us students.Both sides can make an exacter assessment.”说到此，有几个同学举起了标牌，上写：Change now！We need equal rights和Let the world fairer！
一个学习小组甚至模仿Mooc视频，创建了一个英语座谈节目。他们将这个节目命名为：Laker English.（我想这是不是模仿了湖边诗人？） 他们利用多媒体教室，每周六下午定期举办英语座谈会，还在学校贴出海报，热邀同学们参加。如第一期，他们邀请了高三的两位学霸演讲，分享他们的英语学习经验。第二期，他们下载课件，介绍宁波诺丁汉大学和香港大学深圳分校。第三期，他们朗读了他们的英语习作，并互相点评。我想，这些活动不仅有利于学生英语表达能力的提高，而且对于他们的思维品质和创造能力的提升也有着莫大的帮助。
總之，在探索如何将英语学科教学与综合实践活动融合在一起方面，本人初步迈开了步，做了一些尝试，也取得了一些成绩。但我觉得，仅有这些还不够，我们还需要探索更多的途径，创设更多的实践平台，真正让学科教学与综合实践活动更好地结合起来，只有这样，我们才能提高教学质量，才能发展学生能力，也才能让教育真正结出丰硕成果。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部制订.普通高中英语课程标准.北京：人民教育出版社 课程教材研究所等，2006.
[2]人民教育出版社编著.普通高中英语.北京：人民教育出版社，2006.
[3]章兼中：外语教育学.杭州：浙江教育出版社，2002.
[4]劳凯声：教育学.天津：南开大学出版社，2001.12.
作者简介：陈彩娥，女，中学一级职称，在浙江省三门第二高级中学工作。主要研究方向：中学英语教学法。
【关键词】综合实践活动；高中英语；选修
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0192-03
国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“从小学至高中设置综合实践课程并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社会服务与社区实践及劳动与技术教育”。这是我国基础教育改革与发展的需要，也是现在西方发达国家教育通行的做法。
设置综合实践活动课程是我国基础教育改革的一个重要举措，对促进基础教育的健康发展有着重大意义。设置综合实践课程，能改变学生学习的方式，他们根据自己的兴趣、按照自己的步伐学习。通过小组合作，学生能互相帮助、互相督促、共同进步；而通过社区服务、社区实践活动，学生将理论应用于实际，能在学有所用中收获成功的喜悦，同时又能发现自己的不足，促进自己提高。
笔者在近几年的教学中，积极把综合实践引入选修课堂，摸索出下面三种方法，效果还不错。
一、选修课堂上让学生唱大戏，指导学生开展研究性学习
传统课堂上教师是教学的主角，学生基本处于配角的地位。从选修课堂的第一天起，我决定将学习的主动权交还给学生，转变自己角色，甘当学生学习的指导者、协助者和督促者，让学生自己唱大戏，指导他们开展研究性学习。
我们的选修教材是笔者自编的《我们可爱的家乡—三门》一书。为了让学生自主学习，我宣布教师不再统一授课，而转变为小组自主学习。在学习之前，教师介绍教材的总体纲要，布置学习任务：全书分三大专题：人物篇、风景篇和美食篇，大家围绕这三个专题展开学习。每学完一个专题，必须完成小论文写作任务。如人物篇专题，我布置的写作任务是：1.你最喜欢的三门历史名人是谁？为什么？2.简要论述章文晋的外交贡献，并结合新时期的中国和国际外交形势，谈谈他的哪些外交方法还值得借鉴？3.章梫是我国著名的教育家，创办了包括我们三门海游小学在内的诸多学校。你是如何理解他的教育情怀的？4.清定法师为中国佛教事业做出了巨大贡献，曾在我县的高枧乡定居过。现在，高枧的多宝讲寺正在大力建设中，你能谈谈这与清定法师有什么联系吗？为什么在科学已经成为主流的情形下，我们还要建设佛堂庙宇呢？5.罗适曾在黄岩为官，曾率百姓兴修水利，造福一方。民谣因此有“黄岩熟，天下足”的美誉。你是如何理解这句民谣的？你认为今天的台州水利建设应该怎样做？为什么？
除了做总体的安排，为了让学生带着目标学习，我每节课一开始就布置学习任务，如完成第一单元学习后，列出梅盛的非凡成就，做出你的评价，写下你的读书心得，然后小组交流，汇成小组最终观点，记录成文。
每次选修课上，我们学习的基本流程是：个体自主阅读材料—-成员轮流介绍读后心得—-小组交流体会――组长归纳与总结，汇成小组观点—-上交给老师—-老师阅后第二天交还。
这样的学习模式很热闹、有感染力：满场同学都很专注，看教材、翻资料、写心得，交流意见、附和反对，甚至爆出争吵声，忙得不亦乐乎，平常课堂上那种懒散或睡觉完全没有了，教师站在旁边都能感受到这种热度。
他们的讨论是真刀实枪的。一次在学习选修课文Tingpang red scenic spot时，我就听到了如下内容。
同学1：Great！ The first uprising in Zhejiang took place in Tingpang---my hometown.It is a great honor to us.I felt proud of being a native of Tingpang.
同学2：Ithink it is by chance that it happened to Tingpang.My hometown has also historic attractions and is equally good.
同学3：No，I don’t think so.Why did the first uprising take place in Tingpang rather than somewhere else？There must be many reasons behind this.
同学4：I agree with him.I think that Tingpang at that time was poor and far away from the provincial city，where the enemy was relatively weaker.It provided a good chance for the Party to carry out revolutional work.
第一个月交专题写作任务时，交来的作业质量上乘，观点新颖，令人称赞。这里选摘两段。
片断1.As one of the five standing members of the UN Security Council，China has been making efforts to stop the use of wars and push the globe toward peace and progress..Our country has also made great contributions to the world economically.But China’s good intention is sometimes distorted on purpose.Some countries even censure China as an aggressive country in the South China Sea or a new colonist in Africa，which annoy us greatly.It promotes us to deep thought.Zhang Wenjin’s diplomatic style was featured by friendship，tolerance and willing to help，which once helped China to make friends with many countries，but things are different today.In the South China Sea，many islands belonging to China traditionally have been occupied by several foreign countries.If we still stuck to the diplomatic principle of tolerance，we would face the danger of losing many islands.It is time to show our strength and strong determination now.Friendly in one hand，but powerful and determined in the other hand.China should stretch out a friendly hand but a firm hand if necessary. 片断2.My favourite famous figure is Bao Ding.He was a revolutionist.As a youth of only 29，he successfully led the first uprising in Zhejiang，which exhibited his great abilities.Another reason why I admire him is that he was born in Tingpang，Sanmen.He was our fellow townsmen.I think he died young but died a heroic death.
有一个小组的作业是设计了一副名人扑克牌。每一位三门名人都成为一张扑克牌的主题。不仅有名人的肖像，还有生平事迹介绍。扑克牌共有27张，看来，除了我们教材中的十大名人外，他们还增加了17位，如中央电视台的章伟秋和分析化学家陈洪渊原来不在教材中，但学生把他们选上了名人榜。
由此也引起了我的反思：为什么平常的教学中看不到这种学习的热乎劲？学生这么新颖的观点我们平时为什么就没注意到？学生的潜在创造力为什么我们平时开发不出来呢？
二、走出纯书斋模式，搭建实践平台，让学生在动手动脑中成长
我一直在反思：英语教学搞了这么多年，学生究竟学到了什么？相当多的学生只会做选择题，不会处理实际问题。我决心带学生走出纯书斋模式，搭建实践平台，让他们学习英语，更要运用英语，通过英语来表达自我、交流感情、通过英语做事情，这样语言才能真正学有所用。
1.联系厂家，搭建运用英语的平台，让学生用英语服务社会
我校附近有不少规模较大的企业，我积极与他们联系，让它们成为我校学生进行综合实践活动的基地。我班同学参观企业，了解生产流程，体验职场感受，学到了许多课本上学不到的东西，受益非浅。
我们也发挥我们的语言优势，为企业服务。我们先后为三家企业翻译产品说明，设计商业广告，还为一家公司临时客串英语口语翻译。这些任务考验了学生的英语水平，但同时也推动他们努力提升自身水平，促进了英语的学习。
三维橡胶公司是我市规模较大的企业。在给它们翻译产品说明的过程中，学生学会了严谨认真，体验到了专业态度。最初，他们甚至不会翻译“橡胶带，V型带，脚垫”等专业词汇，更不知遣词用句需要高度谨慎与认真。但慢慢地，他们适应了，翻译水平明显提升。
2.学做结合，在做事中促进能力的提升
我们英语选修教材最后一个专题是“三门美食”。第21单元是介绍三门名优特产crabs的。在小组学习中，我就听到同学“吹嘘”自己烹饪青蟹的技术，于是我布置学生烧菜。要求他们在烹饪过程中，模仿“希望英语”节目，一边做，一边用英语介绍。
下面我将这个cooking故事呈现出来。
张君同学“荣幸”地担任了大厨师。
上课了，烧菜的机会来了。
Please enjoy this dish.
张君同学在讲台上支起锅，倒水烧起来，说：Boys and girls，today I will make a dish for you---steamed crabs.It is our Sanmen’s famous dish.Look，these are 3 crabs on the plate.（她夸张地拿起大螃蟹）On my left is some vinegar and sugar.On my right is soybean sauce and Chinese rice wine.I have cleaned the crabs beforehand.Now I will put them into the pot.她放入蟹，盖上锅：Now let’s wait.During the time I will mix vinegar，sugar，soybean sauce and Chinese rice wine.I hope we can have a good dressing.说着，她用力搅和着碗，努力使四者融合。
一会儿，我们听到了水沸腾的声音。张君揭开锅，一股蟹香立刻弥漫开来.她用力吸了吸鼻子，笑说：“How sweet！ Nice！ Really good！”
她从锅里捞出蟹，用刀切成小块，放入大碟子里。
Haha，I guess you can’t wait to taste it.Now please come here and taste my artistic work.I hope you enjoy it.
同学们争先恐后地上台品尝，班上乐开了锅.但很快我就发现有些同学表情不太对，似乎不想咽下去。怎么回事？我夹了一小块，醮了调味品，送进嘴里。嗯，是了，味道确实不对，太甜了！
原来张君把糖放得太多了。
张君顿时难堪起来，我赶忙安慰：It doesn’t matter.I appreciate your work.If you were more careful，you would do it much better.Congratulations！
我面向學生：Boys and girls，we just tasted the dish.It may not taste good for some of you.But Zhang really did a lot of work.We should thank her for her efforts.Do you think so？
Yes.我听到了全班的回答。 我继续：After we have tasted the crabs，it’s best to share our feelings.Now how about your comments，please ？
Student A：I tasted it and felt not good.But she made a lot of efforts.Thanks.
Student B：I think the same.It reminded me of my home.
Student C：I tasted it with the dressing，but it was not very good.However，I think highly of her work，after all，she spared no efforts.
Student D：I don’t think it terrible，instead，I feel it special.Thank you，Zhang.
同学们分享感受，安慰张君，感谢她的劳动。
下课时，我要求大家根据这次经历，写一篇100字左右的英语短文。题目从下面二选一。
Topic 1：Please write a story to describe your successful cooking experience；
Topic 2：Everyone has his failures in life.Please describe your particular failure in a certain thing.
反思：我们这次活动是想培养学生的动口和动手能力，锻炼他们的英语表达能力，同时也希望他们在品味美食中增进感情。
遗憾的是，厨艺展示并不完美，活动没有完全朝着理想的状态去进行。但是，它仍然是一次很有价值的体验活动，是一种宝贵的教育经历。它让我们明白：成功固然重要，失败也同样有价值。做任何事情，都有失败的可能。我们容许失败，勇敢面对失败，下次就有成功的可能。
同学们在这次活动中展现的宽容与友爱，以及对辛勤劳动的肯定，是我们此次活动的最大收获。
三、收看慕课（MOOC）视频，顺势拓展延伸，让学生在思考和创造中提升能力
从高二选修课开始，我引导学生接触网上优质的教育资源。慕课资源因为其开放、专业和精致成了我们的首选。《中国大学MOOC》、《网易公开课》、《中国教育在线·开放资源平台》等是我们很喜欢的学习平台。
每周我带学生收看一次慕课。我们一道聆听过白岩松在耶鲁大学的公开演讲，欣赏过耶鲁大学的公开课“塞万提斯的堂吉诃德”，评价过牛津大学公开课Can we eradicate HIV？争论过北大公开课Mooc：桑得尔教授演讲“What money can’t buy：The moral limits of markets”。这些视频开阔了学生的心胸、扩大了他们的视野，更重要的是，它们促进了学生思考。
如果只看没有下文，注定不会精彩。我想到了拓展延伸。一定要让课上内容化为我用，要让学生运用知识、开动脑筋，真正让思考成为一种习惯，并在运用中拓展能力。
于是，每次看完慕课视频后，我都召开座谈会，鼓励学生交流思想，讨论观点，写下学习笔记。我们也根据听课内容，布置演讲、辩论和作文竞赛，以促进大家进步。
这学期我们举办的活动有：
演讲：1）.“What is happiness？”（背景材料Mooc：哈佛大学的幸福课），
2）.“How to choose an ideal university”
3）.“Is globalizing English a good thing？”
辩论赛：
1）.Is love a must for artistic works？ （背景材料Mooc：Italian Renaissance art and love）
2）.Should the right of grading be held exclusively by teachers？ （背景材料Mooc：Seattle Pacific University：Grading student work and assessing coursework-----by Sharon Hartnett）
作文竞赛：
1）.“My favourite region”（背景材料Mooc：弗吉尼亚理工大学·世界地区），
2）.“We should live passionately”（背景材料Mooc： How to live passionately---no matter your age）。
在演讲“什么是幸福”时，有同学说身体好、学习好是幸福，有同学说家人健康、祖国强大是幸福，有同学说消灭污染、拥有蓝天净水是幸福，有同学却说没有很多作业、老师不对他发火便是一天的幸福。
在“评分是老师一个人的专利吗？”的辩论赛中，反方言辞激烈，见解深刻。他们说“The fact that grading is held exclusively by teachers is a monopoly，which is unfair and discourages the zeal of students.Many students have made progress ，but some teachers ignore them by giving low grades.Why do the teachers pay attention to nothing but study？ In fact，our progress in something else is worth praising.Now it’s time to change this.Grading should have been held by both teachers and us students.Both sides can make an exacter assessment.”说到此，有几个同学举起了标牌，上写：Change now！We need equal rights和Let the world fairer！
一个学习小组甚至模仿Mooc视频，创建了一个英语座谈节目。他们将这个节目命名为：Laker English.（我想这是不是模仿了湖边诗人？） 他们利用多媒体教室，每周六下午定期举办英语座谈会，还在学校贴出海报，热邀同学们参加。如第一期，他们邀请了高三的两位学霸演讲，分享他们的英语学习经验。第二期，他们下载课件，介绍宁波诺丁汉大学和香港大学深圳分校。第三期，他们朗读了他们的英语习作，并互相点评。我想，这些活动不仅有利于学生英语表达能力的提高，而且对于他们的思维品质和创造能力的提升也有着莫大的帮助。
總之，在探索如何将英语学科教学与综合实践活动融合在一起方面，本人初步迈开了步，做了一些尝试，也取得了一些成绩。但我觉得，仅有这些还不够，我们还需要探索更多的途径，创设更多的实践平台，真正让学科教学与综合实践活动更好地结合起来，只有这样，我们才能提高教学质量，才能发展学生能力，也才能让教育真正结出丰硕成果。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部制订.普通高中英语课程标准.北京：人民教育出版社 课程教材研究所等，2006.
[2]人民教育出版社编著.普通高中英语.北京：人民教育出版社，2006.
[3]章兼中：外语教育学.杭州：浙江教育出版社，2002.
[4]劳凯声：教育学.天津：南开大学出版社，2001.12.
作者简介：陈彩娥，女，中学一级职称，在浙江省三门第二高级中学工作。主要研究方向：中学英语教学法。