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摘要：在小学德育教育中最重要的的一课就是小学生心理健康教育。小学阶段学生的心理教育主要是培养学生要有良好心理素质，让学生的身心随着学生一起茁壮成长。接下来我就带大家分析一下如何将心理健康教育融合在小学德育教育中的具体策略。
关键词：心理健康;小学德育教学;教育融合
我国目前正在大力推行新课改，新课改要求教师要进行素质教育。但是在实际教学中，教师对素质教育还理解的不透彻，特别是小学阶段，教师只重视文化课的教学，对学生的德育教育都不重视，而且对学生的心理健康也是不给予引导。所以，在小学阶段教师不到要把学生的文化课教好，还要将学生的德育教学提到工作重点，特别是小学阶段的心里健康教育，教师应当将心理健康教育融合到小学德育教学中，让学生可以健康快乐的成长。
一、与学生家庭相结合加强沟通交流
随着家庭经济条件不断的提升，家长对孩子越来越溺爱，特别是家里只有一个孩子的家庭，长时间的溺爱，就造成了学生养成了一些不好的习惯，比如学生在家中对长辈不尊重，在一些事情上特别刁蛮等等。家长由于各种原因都在一直放纵学生，这样非常不利于学生的心理健康成长。在小学德育心理教育阶段，教师应当加强于学生家长的交流，将学生的不良习惯进行纠正，在于家长进行配合，这样就会从根本上解决存在的问题。与此同时，教师在进行沟通时，要重点注意留守儿童、单亲家庭等特殊家庭的关照，要与学生监护人进行沟通，确保这一部分学生，这样对学生的心理健康教育会有非常大的帮助。
二、开展心理健康教学活动来提升学生心理健康
教师在进行小学生心理健康与德育教育教学相结合是，可以开展一些活动来进行，这样不仅可以提升学生的参与感，而且还可以让学生充分重视，从而促进学生心理健康教育的进行。比如教师可以定期开展一些主题班会来让学生了解心理健康的重要性;教師还可以通过一些教学小游戏，来让学生学会相互合作，相互尊重，相互关心，这样不仅可以促进师生关系，而且还可以提升学生的交友能力，促进学生不断成长;教师在进行心理健康教学时，还可以进行一些感恩、人格等方面的教育活动，教师可以通过活动引导，让学生可以正确认识自己，让学生可以明确方向，奋发图强。
此外，教师还可以将学校的文化为主体，开展学生心理健康与德育教育相融合。校园文化不仅可以让学生对学校更了解，而且通过学习还会提升学生的责任感和自豪感。学校还可以通过学校少先队进行一些爱国题材的教育活动，从而提升学生的爱国情怀。同时学习还可以定期组织一些感恩活动，要请学生家长一起进行，让学生知道家庭的重要性。通过学习的结合，不仅可以提升学生的心理建设，而且还可以提升学校和家庭的关系。
三、在德育教育课堂中融入心理健康教学
在进行学生德育教育教学时，教师应当充分利用课堂的优势，将心理健康教育进行充分的融合，让学生可以德智体美全面发展。教师可以通过教材课程进行学生心理健康的教育。比如教师在进行“我们班，他们班”教学时，教师就可以进行心理健康教育的融合，通过教学让学生明白班级的重要性，而且还要明白友情的可贵。教师可以通过一些关于友谊的小故事，来进行讲解，这样就可以让学生通过学习，养成正确的人生观了。在比如教师进行‘低碳生活每一天’，教师就可以进行心理健康教育的融合，让学生知道节约的重要性，从而让学生养成节约的好习惯。
四、建立良好的学习环境
在上学阶段，学生大部分时间都在学校度过，因此一个良好的学习环境可以帮助学生更好的进行学习，但由于各种原因，我国的好多校园还存在一些问题。在进行小学教学时，小学低年级和高年级的教学区分不是太有区别，对高年级和低年级的要求都是一样的，这就导致对学校四五六年级的学生，要求相对比较低一些，使高年级学生的行为规范出现不良的行为。此外学校经常想要圈住学生，会出台还多规定，这就样会导致高年级的学生出现叛逆情绪，从而不利于学生的身心发展。
为了保证建立学生有一个良好的学习环境，学校应当做出改革，充分给学生空间，不断关爱学生尊重学生，教师应当跟学生是一个平等的关系，让学生在学习充分感受到爱，这样才有利于学生的成长学习。通过构建良好的学习新环境，可以更好的将心理健康教育与德育教育相融合。
结束语
总之，教师在小学教育阶段，应当充分重视德育教育和学生的心理健康教学，让学生可以在一个良好的教学环境中学习，教师在进行心理健康与德育教学相融合时，可以结合学生家庭、社会和学校等方面进行融合，帮助学生建立正确的三观，让学生的心灵得到净化，帮助学生茁壮成长。
参考文献：
[1]王宇. 浅谈如何将心理健康教育融合在小学德育教学中[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛（重庆分会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：4.
[2]赖惠珊.将心理健康教育融合在小学德育教学中的实践策略[J].考试与评价，2017（05）：71.
[3]王彩琴.将心理健康教育融合在小学德育教学中的经验分析[J].读与写（教育教学刊），2017，14（03）：206.
关键词：心理健康;小学德育教学;教育融合
我国目前正在大力推行新课改，新课改要求教师要进行素质教育。但是在实际教学中，教师对素质教育还理解的不透彻，特别是小学阶段，教师只重视文化课的教学，对学生的德育教育都不重视，而且对学生的心理健康也是不给予引导。所以，在小学阶段教师不到要把学生的文化课教好，还要将学生的德育教学提到工作重点，特别是小学阶段的心里健康教育，教师应当将心理健康教育融合到小学德育教学中，让学生可以健康快乐的成长。
一、与学生家庭相结合加强沟通交流
随着家庭经济条件不断的提升，家长对孩子越来越溺爱，特别是家里只有一个孩子的家庭，长时间的溺爱，就造成了学生养成了一些不好的习惯，比如学生在家中对长辈不尊重，在一些事情上特别刁蛮等等。家长由于各种原因都在一直放纵学生，这样非常不利于学生的心理健康成长。在小学德育心理教育阶段，教师应当加强于学生家长的交流，将学生的不良习惯进行纠正，在于家长进行配合，这样就会从根本上解决存在的问题。与此同时，教师在进行沟通时，要重点注意留守儿童、单亲家庭等特殊家庭的关照，要与学生监护人进行沟通，确保这一部分学生，这样对学生的心理健康教育会有非常大的帮助。
二、开展心理健康教学活动来提升学生心理健康
教师在进行小学生心理健康与德育教育教学相结合是，可以开展一些活动来进行，这样不仅可以提升学生的参与感，而且还可以让学生充分重视，从而促进学生心理健康教育的进行。比如教师可以定期开展一些主题班会来让学生了解心理健康的重要性;教師还可以通过一些教学小游戏，来让学生学会相互合作，相互尊重，相互关心，这样不仅可以促进师生关系，而且还可以提升学生的交友能力，促进学生不断成长;教师在进行心理健康教学时，还可以进行一些感恩、人格等方面的教育活动，教师可以通过活动引导，让学生可以正确认识自己，让学生可以明确方向，奋发图强。
此外，教师还可以将学校的文化为主体，开展学生心理健康与德育教育相融合。校园文化不仅可以让学生对学校更了解，而且通过学习还会提升学生的责任感和自豪感。学校还可以通过学校少先队进行一些爱国题材的教育活动，从而提升学生的爱国情怀。同时学习还可以定期组织一些感恩活动，要请学生家长一起进行，让学生知道家庭的重要性。通过学习的结合，不仅可以提升学生的心理建设，而且还可以提升学校和家庭的关系。
三、在德育教育课堂中融入心理健康教学
在进行学生德育教育教学时，教师应当充分利用课堂的优势，将心理健康教育进行充分的融合，让学生可以德智体美全面发展。教师可以通过教材课程进行学生心理健康的教育。比如教师在进行“我们班，他们班”教学时，教师就可以进行心理健康教育的融合，通过教学让学生明白班级的重要性，而且还要明白友情的可贵。教师可以通过一些关于友谊的小故事，来进行讲解，这样就可以让学生通过学习，养成正确的人生观了。在比如教师进行‘低碳生活每一天’，教师就可以进行心理健康教育的融合，让学生知道节约的重要性，从而让学生养成节约的好习惯。
四、建立良好的学习环境
在上学阶段，学生大部分时间都在学校度过，因此一个良好的学习环境可以帮助学生更好的进行学习，但由于各种原因，我国的好多校园还存在一些问题。在进行小学教学时，小学低年级和高年级的教学区分不是太有区别，对高年级和低年级的要求都是一样的，这就导致对学校四五六年级的学生，要求相对比较低一些，使高年级学生的行为规范出现不良的行为。此外学校经常想要圈住学生，会出台还多规定，这就样会导致高年级的学生出现叛逆情绪，从而不利于学生的身心发展。
为了保证建立学生有一个良好的学习环境，学校应当做出改革，充分给学生空间，不断关爱学生尊重学生，教师应当跟学生是一个平等的关系，让学生在学习充分感受到爱，这样才有利于学生的成长学习。通过构建良好的学习新环境，可以更好的将心理健康教育与德育教育相融合。
结束语
总之，教师在小学教育阶段，应当充分重视德育教育和学生的心理健康教学，让学生可以在一个良好的教学环境中学习，教师在进行心理健康与德育教学相融合时，可以结合学生家庭、社会和学校等方面进行融合，帮助学生建立正确的三观，让学生的心灵得到净化，帮助学生茁壮成长。
参考文献：
[1]王宇. 浅谈如何将心理健康教育融合在小学德育教学中[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛（重庆分会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：4.
[2]赖惠珊.将心理健康教育融合在小学德育教学中的实践策略[J].考试与评价，2017（05）：71.
[3]王彩琴.将心理健康教育融合在小学德育教学中的经验分析[J].读与写（教育教学刊），2017，14（03）：206.