【摘 要】
：
摘要：教师应尊重学生的差异，在作文题目设置、写作素材的积累与选择、作文评价等方面应讲究策略方法，注意呵护其灵性，激发学生写作兴趣，鼓励学生大胆表达。 关键词：尊重个性;呵护灵性;文题设置;方法引领 如何破解初中学生作文空洞乏味、千人一面的现象？笔者认为教师不但要及时发现、挖掘孩子们身上的灵性，加以肯定和鼓励，还要在作文题目设置、写作素材积累选择、学生作文批改评价等方面讲究策略方法，以激发学
论文部分内容阅读
摘要：教师应尊重学生的差异，在作文题目设置、写作素材的积累与选择、作文评价等方面应讲究策略方法，注意呵护其灵性，激发学生写作兴趣，鼓励学生大胆表达。
关键词：尊重个性;呵护灵性;文题设置;方法引领
如何破解初中学生作文空洞乏味、千人一面的现象？笔者认为教师不但要及时发现、挖掘孩子们身上的灵性，加以肯定和鼓励，还要在作文题目设置、写作素材积累选择、学生作文批改评价等方面讲究策略方法，以激发学生写作兴趣，鼓励其大胆表达。
1.文题设置有学问，贴近生活有话说
著名语文教育家于漪说：“一个好的作文命题，它能开启学生心灵的窗户，打开学生记忆的闸门，开拓学生广阔的视野，对作文产生浓厚的兴趣，随着兴趣的激发，他们会运用学到的旧知识展开丰富的联想、把知识连成事、扩成篇，化知识为能力。”
要让孩子爱写作文，写出好作文，文题设计很关键。尤其是在初一阶段。首先要让他们写喜欢的事情、感兴趣的事情，让每个孩子做到有话可说，有话想说。
因此，在初一入学阶段，我们就写《我的新同桌》《我的新老师》《我的班级真
其他文献
8月15日，由广东省肇庆市卫生健康局主办、肇庆市疾控中心承办的肇庆市健康教育技能竞赛在市疾控中心举行。卫生健康局调研员邓仲明、市疾控中心主任李健艺，市卫生健康局、市疾控中心有关科室负责同志，各县（市、区）卫健局分管领导、代表队等参加竞赛。 健康教育技能竞赛7月份启动，各县（市、区）卫生健康局精心组织、积极发动，经过各地层级竞赛和作品层级征集遴选，选拔出45名优秀选手参加市级竞赛。本次竞赛分为健康
一个暑假都没闲着，一直在路上。 先是去秘境堪察加半岛高空滑翔、雪山徒步，在库页岛畔观鱼洄游，继而辗转内蒙拥抱辽阔草原，最后台湾环岛半月，在太平洋边伴着徐徐海风听涛。 翻看这个暑假在路上写的文章，感觉自己的收获无比大。许多知识是在书本上无法学到的，当真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。旅游提供了更多的考验，也创造了更多锻炼的机会。我喜欢旅游，喜欢一路走，一路写游记。写游记，会督促你处处留心、
【考点直击】 文学类文本阅读是广东省中考语文每年必考的内容，选文是中外名家之作或时下美文，多为富有时代气息的短篇小说或叙事散文，主题有浓厚的人文关怀，能给人以正面的启发，引导我们树立正确的人生态度和价值观。 该板块试题共有4小题，第1小题主要考查考纲要求的第1点“理清思路，整体把握作品的内容”；后3道小题为简答题，主要考查考纲要求的其他考点，题型、难易度相对稳定。近年考查的题型主要有：（1）整
江南这名字，乍一听，有几分诗意与韵味。所以，那悄悄潜入江南外国语学校的秋天，也平添了几分韵味。 江外的秋天无比害羞，她藏在叶子的金边上，隐在瓷白的天空中，睡在温柔的风里。细看那先前小巧碧绿的翠叶，在微微透润的阳光下，泛着一圈柔和的金光，亮得逼你的眼。阳光被一丝丝云朵吸去了，可那金光仍未消退——哦，是经过阳光的撮合，不愿意离开自己的金衣裳了吗？此时的叶子半青半黄，完美地诠释着秋的渐变色，也让人们察
摘 要：我校从2016年开始建设基于混合式学习的整本书阅读体系，借助线上阅读平台，从书目建设到阅读活动再到阅读评价，建构一套完整而开放的阅读体系，激发了学生的阅读兴趣，提升了学生的阅读素养，有力地促进了学生语文能力的增长。 关键词：混合式学习;整本书;阅读体系;建构 早在1941年，叶圣陶先生就明确提出“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”的主张。现今，2011年版《义务教育语文课程标准
下课了，孩子们扬起笑脸脆生生地向我喊着“谢谢老师”，我却心情低落，连走下讲台的脚步都有些许沉重。十几年职业生涯的修炼，我还是做不到“不以物喜、不以己悲”，我依然会在意每一节课，在意孩子们的反应，就像刚才，他们强打精神、频频看钟的小动作，我都看在眼里——我很清楚，这节课，没上好。 我们正在学八年级上册的回忆性散文与传记文学单元，部编版教材有个很重要的理念——整合。按照既定的教学思路，把这两篇课文整
【技法指要】 苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”当游人所处的位置不同，看到的景物和内心的感受也各不相同，写文章亦是如此。 写作贵在创新。日常写作，我们大都习惯于从“我”从发，以“我”的视角和心灵去观察和感受世界，表达自己的所见所闻所感。其实，很多时候，对于同一个题材，我们若能巧妙地变换一下观察的视角，换位思考，通过其他人或物的角度来构思文章，或许就能避免审美疲劳，
深圳市龙华区外国语学校“布衣文学社”成立于2018年11月。在龙外“办有意思的教育，育有情怀的人才”办学理念指引下，结合“家国情怀、人文底蕴”的培养目标，龙外文化孕育出了“布衣文学社”。秉持“手不释卷、笔不辍耕”的“布衣精神”，涵養“愈质朴，愈高贵；最中国，最世界”的“贵族气质”，文学社以布衣作为身份识别，将通过社刊创办、社团活动等，以文载道，以文化人，涵育中国心，浇灌文学梦。
2019年4月25日，珠海五中丁世民老师在“粤港澳同一堂课·走进大湾区”初中语文阅读教学专题网络教研活动中现场执教《孔乙己》，听完这节课，我很是感动，为丁老师的淡定从容的教态、个性深刻的解读、独具匠心的设计、亲切自然的点拨而拍手叫好。 一直固执地认为，阅读教学是一个引导学生渡河的过程，文本是此岸，教学目标是彼岸。 好的语文老师一定是一个渡河高手，他或者是一个桥梁建筑师，或者是船夫，或者是一
中国文学中，魏晋开始的志怪小说，到唐的传奇，都有笔记的随记随奇，一派天真。鬼故事而天真，很不容易，后来的清代蒲松龄的《聊斋志异》，虽然也写鬼怪，却少了天真。 中國文学中最著名的鬼怪故事集应该是《聊斋志异》，不过也因此让不少人只读《聊斋志异》，甚至只读《聊斋志异》精选，其它的就不读或很少读了，比如同是清代的纪晓岚的《阅微草堂笔记》。 鲁迅先生常常看《阅微草堂笔记》，我小时候不理解，随着年龄的增长