【摘 要】
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生活处处有数学,而数学处处有生活的影子.当在小学数学教学中融入生活元素,让学生产生亲切感,学习积极性更为高涨.结合当前小学数学生活化的现状,提出具体有效的小学生活化策略,不断提高学生的学习能力以及他们的数学能力,提高小学数学教学质量,完善小学数学教学.在小学数学中,将生活的源头活水引进来,从而使学生对数学枯燥与乏味的认知转变为主动、积极地去探究知识.
【机 构】
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甘肃省白银市景泰县一条山学区,甘肃 白银
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生活处处有数学,而数学处处有生活的影子.当在小学数学教学中融入生活元素,让学生产生亲切感,学习积极性更为高涨.结合当前小学数学生活化的现状,提出具体有效的小学生活化策略,不断提高学生的学习能力以及他们的数学能力,提高小学数学教学质量,完善小学数学教学.在小学数学中,将生活的源头活水引进来,从而使学生对数学枯燥与乏味的认知转变为主动、积极地去探究知识.
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