【摘 要】
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伴随全球信息化时代的来临和东西方文化的交流碰撞,国内青少年群体思想道德建设方面出现了很多全新的问题以及全新的挑战。党的十八大报告中明确提出立德树人的教学目标,需要在各类学科教学中渗透德育教学工作,这已逐步成为学校发展的核心议题。然而,当下的初中英语学科教学中没有高度关注道德教学工作,且未为对初中生进行有效的德育渗透,未重视英语学科中具备的人文底蕴,不能在教育教学中有效发掘教材中德育因素,而是更加关注学业水平提升的教学工作,导致英语学科中立德树人教学工作的开展效果欠佳。因此,本文研究了如何在英语教学过程中应
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伴随全球信息化时代的来临和东西方文化的交流碰撞,国内青少年群体思想道德建设方面出现了很多全新的问题以及全新的挑战。党的十八大报告中明确提出立德树人的教学目标,需要在各类学科教学中渗透德育教学工作,这已逐步成为学校发展的核心议题。然而,当下的初中英语学科教学中没有高度关注道德教学工作,且未为对初中生进行有效的德育渗透,未重视英语学科中具备的人文底蕴,不能在教育教学中有效发掘教材中德育因素,而是更加关注学业水平提升的教学工作,导致英语学科中立德树人教学工作的开展效果欠佳。因此,本文研究了如何在英语教学过程中应
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