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语法是语篇生成的核心成分,是语言学习的重要组成部分。当前语法教学中尚存在明显的重知识、轻能力的现象。教学中不能忽视语法与篇章组织、交际意图、认知状态、认知习惯等的关系,这些方面直接关系到学生语法应用能力的形成。其中有效和方便的做法就是把语法放在真实操作环境中学,使形式具有明确和具体的使用目的和意义。