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高校教师专业发展具有自身特点，传统的专业发展模式不能满足其需求，网络学习共同体因其多元化、异质化等特性更利于高校教师专业发展。文章基于网络学习共同体视域，从环境、资源、过程、监督四个方面提出了促进高校教师专业发展的策略。
网络学习共同体视域下高校教师专业发展研究
【摘 要】
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高校教师专业发展具有自身特点，传统的专业发展模式不能满足其需求，网络学习共同体因其多元化、异质化等特性更利于高校教师专业发展。文章基于网络学习共同体视域，从环境、资源
【机 构】
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广西师范大学
【出 处】
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市场论坛
【发表日期】
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2015年6期
【基金项目】
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广西新世纪教改课题“港口物流专业人才培养模式创新的研究与实践”(项目编号:2012JGB118);广西师范大学2013年教育教学改革与建设立项项目“信息技术环境下高校教师网络研修社区的构建研究”(项目编号:师政教学〔2013〕70号)研究成果
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