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本文通过对高职学生学情和《建筑结构》课程教学现状分析,构建了《建筑结构》课程“课前一课中一课后”三教学环节的线上线下混合式教学模式,形成适合混合式教学的全过程、全方位的考核评价方式。旨在提高《建筑结构》课程的教学质量,培养学生的综合素质和职业技能,同时可将该课程的教学改革成果推广到其他课程中,为课程教学改革贡献力量。