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本文将顾客满意度理论和需要层次理论相结合,调查了常州市L小学学生对校本课程的满意度情况,得出了如下结论：学生对小学校本课程总体比较满意;课程评价维度的满意度偏低;不同性别学生在校本课程的总体满意度上无显著差异,但在教师能力维度的满意度上存在显著差异;学生满意度在年级上不存在显著差异。
小学校本课程学生满意度的实证研究
【摘 要】
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本文将顾客满意度理论和需要层次理论相结合,调查了常州市L小学学生对校本课程的满意度情况,得出了如下结论：学生对小学校本课程总体比较满意;课程评价维度的满意度偏低;不同
【机 构】
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苏州大学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2017年5期
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