【摘 要】
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《基础教育课程改革纲要》要求学生转变原有接受式的学习方式,将学习方式转变为＂自主、探究、合作＂的学习方式。这对教师提出了教学方式上变革的要求,教师应发挥指导作用,指导
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《基础教育课程改革纲要》要求学生转变原有接受式的学习方式,将学习方式转变为＂自主、探究、合作＂的学习方式。这对教师提出了教学方式上变革的要求,教师应发挥指导作用,指导学生转变学习方式。该文从传统的学习方式与新课程学习方式的联系入手,理清两者的区别和联系,进而让教师认识到学生学习方式转变的必要性,为地理教学中教师指导学生转变学习方式提供具体的做法,并提出转变过程中应注意的一些问题。
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