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目的探讨主题案例预习教学培训对提高儿科护理人员专业水平的效果。方法选取2017年5月至2019年5月科室40名护理人员作为研究对象,采用双盲分组法将其等分为观察组和对照组,对照组实施常规院内培训,观察组在此基础上加入主题案例预习教学方式,比较两组培训后的综合能力评分、带教老师对护理人员工作满意度。结果观察组护理人员综合能力评分显著高于对照组(P<0.05);观察组带教老师对护理人员工作满意度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论在儿科临床护理人员培训中加入主题案例预习教学方案,可明显提高护理