【摘 要】
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目的探究基于思维导图的小儿用药专业临床药师培养方案,评价其应用效果。方法将参与一年期小儿用药专业临床药师培训的学员分为试验组(n=9)和对照组(n=8),试验组采用基于思维
【机 构】
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浙江大学医学院附属儿童医院药剂科;
【基金项目】
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浙江省药学会医院药学专项科研项目资助(2014ZYY05)
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目的探究基于思维导图的小儿用药专业临床药师培养方案,评价其应用效果。方法将参与一年期小儿用药专业临床药师培训的学员分为试验组(n=9)和对照组(n=8),试验组采用基于思维导图的教学模式,对照组采用传统教学法。采用自制学习效果调查表进行效果评价。结果学习效果调查结果显示,试验组对儿科临床知识、药学知识、临床用药实践技能3方面共14项内容的总体评分高于对照组,其中"常用儿科药物特点"、"个体化治疗药物监测"、"用药咨询"、"用药教育"等4项有显著性差异(P<0.05)。结论思维导图法有利于学员对小儿用药学习内容的理解与记忆,提高学习效率和归纳总结能力,提升临床用药实践能力,保障儿童用药安全。
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