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求二面角大小问题的方法比较多,学生往往使用其中的一种方法,发现“不可行”后,就匆匆换了另一种方法,导致解题半途而废.如何才能使学生思如泉涌,且方法可行,并能得到最后结果呢?充分调动学生的积极性,让学生打开心扉,畅所欲言,互相补充是一种行之有效的方法.笔者在课堂上尝试了这种方法,效果良好.现把师生共同总结出的可行解法呈现出来,以期与大家共同分享.