北齐颜推之在他的家庭教育专著《颜氏家训》中开宗明义地指出，“夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服”。父母和子女由于存在特殊的血缘关系，他们之间容易在情感上产生共鸣，直接影响到子女的情绪、态度，甚至决定子女的行为。孩子的教育是一项系统工程，这里包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联且有机地结合在一起，离开哪一项都不可能。在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说：“把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看出家庭教育在塑造儿童的过程中起到何等重要的作用。从学校教育的方面讲，家长是教学工作得以顺利开展的重要保证，是教师不可或缺的帮手，是学生学习之路上的合作伙伴。”因此，经常与家长互通有无成了教师工作的一项重要内容。“留守家长”是指布局调整后留在原来的学校就读的学生家长，他们是新时期特殊环境下的产物。由于布局调整的原因，学校对学生就读的要求放松了，许多家长为了让孩子有一个更好的学习环境，不惜舍近求远，将他们送到师资条件相对优越的学校内就读。人往高处走，水往低处流。看到别的孩子鲤鱼跳龙门了，许多家长的心理就不平衡了，逐渐产生自暴自弃，听天由命的想法了。在此，笔者给那些“留守家长”三条真诚的建议。
　　一、调整心态，曲径能通幽
　　心态，通俗的讲是指人的心理状态，受现代社会观念的冲击，许多家长养成了互相攀比的坏习惯，攀比吃穿的现象屡见不鲜，为了给孩子比较好的学习环境，他们不惜一切代价，城里的学校条件好，就在附近置房安家，买不起房子的就买辆车，安排专人接送孩子上学、放学，实在不行的，就让年迈的爷爷奶奶挤公交车接送，总之是全家总动员。而那些留在原校就读的要么自身条件的限制要么其他方面的原因，未达成的家长心里就逐渐产生不平衡，这种不平衡的让其在孩子的教育问题上产生破罐子破摔的心理。班级有一位男生经常不写家庭作业，每次老师家访的时候，他的家长都会勃然大怒，继而破口大骂。第二天，该生家庭作业照旧未做，再请家长的时候，他们会说：“我也拿他没有办法，他能上就上，不能上就算了。”有这样一个故事：有一只老鹰常嫉妒别的老鹰飞得比它高、比它远。于是它对猎人说：“我希望你能帮我把在天空飞的那只老鹰射下来。”把它身上大部分羽毛都拔光了，猎人转过身来抓住它并把它杀了。家长们应该从这个故事里受到启发。首先要调整好自己的心态，只要尽力而为就可以了。其次，换个角度看问题，孩子成绩的好坏，并不能简单用聪明和笨联系起来。有的孩子是学习习惯不好。学生养成良好的学习习惯很重要。例如，孩子不能按时完成家庭作业，家长可以督促他，甚至是陪他一起做，久而久之会让孩子产生一定的心理压力，促使其自觉完成学习任务。这种家庭教育的优势和家长权威所产生的教育力量、精神力量是其他教育难以具备的。最后，学习成绩差的学生也有潜力，只是这种潜能未发挥出来。这种能力是潜藏在人体内的，表面上是无法看出来的，我们称这种能力为潜力。作为家长不能过早地给学生的前途画上句号，这样做是对孩子的不负责任。摆正心态，曲径能通幽。摆正位置才能静观八方风雨，任凭世事变幻了，了解自身实力，洞悉外在变化，静待时机，这才是智者的选择。
　　二、培养习惯，学会赏识
　　要把孩子培养成一个适应时代和社会发展的优秀人才，就必须注重培养学生良好的学习习惯。班级有一名男同学，脑子很聪明，只是自控能力较差，离开了外力他就不能完成作业了。为此，我多次找其家长，而他总是找一堆理由，说他工作太忙，每天很晚才回家，而且每次问孩子都说作业已经写完了。我又问他：“你为什么不检查他的作业呢？”他说“我也不知道家庭作业是什么。”像他的做法是对孩子的极端不负责任，如果他能抽空陪孩子做作业或按时检查他的作业。待孩子习惯养成后，再慢慢放手让孩子自觉学习。卡尔·威特用自己的教育理论和实践，将自己的儿子小卡尔·威特培养成十九世纪德国一个著名的天才。他认为，孩子成长最重要的是教育而不是天赋。即使仅具备一般禀赋的孩子只要教育方法，也能成为非凡的人。赏识也是一种教育方法，它能给孩子自信心和动力，而这也恰恰是很多父母吝于给孩子的。古人云：“爱之深，责之切。”天下的父母谁不希望子女成才，正因为如此，父母对子女的言行规范得最多，责备得也最多。他们对孩子的学习有一种永不满足的高目标的追求。这种过多的责备实际上扼杀了孩子乐观的天性，减退了学生的学习兴趣，影响了孩子学习的自信，甚至浇灭了孩子智慧的火花。有很多孩子在无休止的责备声中渐渐消沉，成绩每况愈下，心里是一片灰暗的天空。
　　人是有个体差异的，人由蒙昧到觉悟，由混沌到开化，有快慢迟早之分。做家长的决不能因孩子暂时的不觉悟，不开窍就丧失信心，不闻不问，或者批评埋怨。当孩子有了一点成绩，或者有了良好的行为，做父母的千万不要吝啬一个愉悦的微笑，几句鼓励的话，不要怕孩子因此而骄傲。学会赏识孩子，这是父母在孩子教育问题上都必须深切关注和潜心琢磨的课题。
　　三、善于沟通，学会尊重
　　家长们大都注重孩子吃的好不好，穿的怎样，极少像朋友一样与孩子聊天，了解他们的学习情况，与他们分享成功的喜悦。久而久之，孩子在学习有困难时也极少寻求家长帮助。有位学生英语成绩很差，他的家长问我有什么好办法可以提高孩子的学习成绩，我帮他分析了原因并且建议每天让孩子记忆单词。他听的头头是道，满口答应回家后照做。坚持几天后，孩子的成绩又恢复原样了。逢人就讲孩子的成绩太差，甚至还当着孩子的面责骂他，完全不考虑孩子的感受。有位家长因为孩子经常不写作业而对我说：“老师，这死小孩我也管不了他了，他再不写你就使劲打，只要不打死我就不来找你。”有一次我开玩笑地说：“万一被我打死了呢？”她当时面红耳赤，哑口无言。多么愚蠢的家长，她将孩子当成什么了呢？她又将老师当成什么了呢？小孩子也有自尊。我们应该像尊重成年人一样尊重他们，把他们当成成年人一样来看待，有的家长聊天时挂在嘴边话语就是：“我的孩子学习成绩很差，在这样的学校还想怎样啊！”就是他们不经意的话深深地伤害了孩子的自尊心，同时也为他们逃避学习找了一个好借口。对孩子进行严格的教育是正确的，但严格的前提是不伤害孩子的自尊心。如果孩子的自尊心受到了伤害就会导致可怕的后果。一个本来可以取得巨大成就的孩子，一个本来坚强好学的孩子，一旦失去了自尊心，就会很快成为一个懦夫、一个无赖。如果父母始终把孩子当坏人看待，那他就有成为坏人的可能性，在父母的压力下孩子就会渐渐失去做人的信心，没有了信心，他们的自尊心就不复存在。所以，留守家长在孩子考试不理想时应该帮他分析失败的原因，找出症结所在，鼓励孩子迎头赶上。如果不体谅孩子内心的痛苦，一味地指责、讽刺，孩子的自卑感会越来越严重，甚至产生对立情绪。作为家长不要当着别人的面批评孩子，尊重孩子的人格，决不许采用打击的态度。凡应受嘉奖和表扬的，就给予孩子嘉奖和表扬，孩子做好了一定要表扬，培养其自信心。
　　留守家长，不要轻言放弃，请伸出你们温暖的大手牵着孩子在人生之路上继续前进。
　　（作者单位：江苏连云港市锦屏中心小学）