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【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-02
二零一四年九月九日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京师范大学看望了战斗在教育教学的一线教师，表达了对他们节日的慰问，同时习总书记说，他很不赞成把古代经典诗词和散文从语文课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。听了习总书记的讲话，作为一名坚守在农村教育第一线的小学语文教师，我们感到任重道远，同时又倍受鼓舞。是的，党和国家现在把优秀传统文化的教育提到了一个新的高度，引起了党和国家领导人的高度重视。作为一名教育工作者，我们应该责无旁贷，勇敢地扛起经典诗词教育的这面大旗，为了国家的未来和更加美好的发展，勇挑重担。中国的经典诗词教育，必须早抓，越早越好;必须从小学抓，越抓得落实越好。只有这样，我们才能让经典的古诗词成为每一个学生的成长基因，从而去影响每一个学生传承经典，增进弘扬优秀传统文化的信念，进而形成我们这个民族的文化基因。如何把这项工程落到实处呢？我认为应从以下几个方面着手。
首先，我们从事小学教育的每一个教师要有高度的文化自信。中华文化，绵延数千年，积淀数千年，是世界上最悠久的文化，试看，全世界还有几个有如此悠远的文明？又有哪个国家的文明在人类历史中领先了几千年？中华文化能影响引领世界数千年，必定有其博大精深的内涵，值得我们去努力学习，不断钻研，取其精华，并把它发扬光大。今天，我们的国家经过四十余年的改革开放，经济快速发展，人民的生活水平达到了历史上任何一个时期都没有达到的水平。对此，我们每一个中国人都感到无比的自豪。然而，我们在物质生活异常丰富的时代面前，思想、道德、情操、修养等精神层面的进步却显停滞不前，一部分人精神空虚，道德修养不高，思想觉悟低下，迷失了人生的方向，没有了奋斗的动力。面对这一现实情况，我们不得不静下心来沉思：如果我们只注重经济建设，忽视了人的思想品德和文化修养的提高，这样就会将极大的影响我们这个国家实现中华民族伟大复兴的梦想。因此，现在我们大力提倡对自己民族文化的文化自信，是让我们不仅要有丰富的物质生活，还应该追求有品位、有追求、有信仰的精神生活。这样，我们的国家才能成为一个既富强，又文明的，既强大，又和谐的泱泱大国，才能实现伟大的中国梦。我们每一个教师既然要通过教学让经典文化成为每一个学生的基因，那么，作为教育者，首先要让经典文化成为每一名教育工作者的文化基因。所以，作为教师，应该不断学习，刻苦钻研，努力学习祖国优秀的传统文化。只有让每一个教师具有丰富的国学素养，他们才能树立更加坚定的文化自信，才能对学生进行经典诗词的教育教学。
其次，作为小学教育，经典古诗词教学，不能仅仅停留在诵读上，而是应该赋予经典诗词的现代意义，甚至是可体验、可参与的实践活动。现在我们的经典诗词教学，往往只是停留在要求学生多背，多写这一个最低的层面上。我们很多学生也能背诵很多经典诗词。背诵固然必要，但是，我们往往忽视了对经典诗词的内涵理解，以及结合现代社会去领悟它所蕴含的经典思想、情感、体验等内容。这样的经典诗词教学，没有挖掘出经典中蕴含的“经典”，对于传承经典思想没有太大的意义。而对小学阶段的学生来说，他们理解能力不强、生活阅历非常少，理解感悟能力都还很不足，让他们读懂经典，理解内涵，明白经典所蕴含的思想、情感等，就更显得异常困难。。因此，作为一名小学教师，就更需要在备课环节下大功夫。我们要细心准备，精心构思，亲自动手去设计每一课经典诗词教学的教案。要做到教案能指导学生理解经典诗词的意思，重点突出经典诗词所要表达的思想，情感等内容，应该如何让学生去怎样感悟，去怎样参与经典诗词所呈现出来的思想、情感、情操等体验或者实践，这才是我们每一个教师应该去思考、去探索去总结经典诗词教学方法的重中之重。如果我们突破了这个重中之重，那么，我们的经典诗词教学就上了一个新的台阶。那么，我们的经典诗词教学就能取得事半功倍的效果，就能够实现我们全面提高学生国学素养的既定目标。
最后，要为经典诗词教学，创设一个全社会的文化氛围。现在，我们不仅应该在学校大张旗鼓地、多种形式地推进优秀传统文化的学习和宣传，还应该发动所有学生家长、社会媒体、机关人员等都参与进来，让全社会形成以学经典，提高国学素养，弘扬传统文化为荣的浓厚文化氛围，让这个浓厚的文化氛围去感染、感动社会的每一个人，从而形成一股强大的民族精神和力量。这个精神和力量，它会汇聚成我们这个民族、这个国家为了实现伟大复兴梦想的巨大推动力， 去推动我们这个国家走向更加美好、更加灿烂的明天。
我们坚信：只要我们每一位教育工作者，兢兢业业、默默奉献，认认真真做好经典诗词教学工作，把培育学生具有经典诗词以及中华优秀传统文化的素养的工作落到实处，那么就在我们的下一代身上一定能够形成我们中华民族优秀的文化基因。这种优秀的文化基因，會一直成为这个国家勇往直前的最强大的原动力。
二零一四年九月九日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京师范大学看望了战斗在教育教学的一线教师，表达了对他们节日的慰问，同时习总书记说，他很不赞成把古代经典诗词和散文从语文课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。听了习总书记的讲话，作为一名坚守在农村教育第一线的小学语文教师，我们感到任重道远，同时又倍受鼓舞。是的，党和国家现在把优秀传统文化的教育提到了一个新的高度，引起了党和国家领导人的高度重视。作为一名教育工作者，我们应该责无旁贷，勇敢地扛起经典诗词教育的这面大旗，为了国家的未来和更加美好的发展，勇挑重担。中国的经典诗词教育，必须早抓，越早越好;必须从小学抓，越抓得落实越好。只有这样，我们才能让经典的古诗词成为每一个学生的成长基因，从而去影响每一个学生传承经典，增进弘扬优秀传统文化的信念，进而形成我们这个民族的文化基因。如何把这项工程落到实处呢？我认为应从以下几个方面着手。
首先，我们从事小学教育的每一个教师要有高度的文化自信。中华文化，绵延数千年，积淀数千年，是世界上最悠久的文化，试看，全世界还有几个有如此悠远的文明？又有哪个国家的文明在人类历史中领先了几千年？中华文化能影响引领世界数千年，必定有其博大精深的内涵，值得我们去努力学习，不断钻研，取其精华，并把它发扬光大。今天，我们的国家经过四十余年的改革开放，经济快速发展，人民的生活水平达到了历史上任何一个时期都没有达到的水平。对此，我们每一个中国人都感到无比的自豪。然而，我们在物质生活异常丰富的时代面前，思想、道德、情操、修养等精神层面的进步却显停滞不前，一部分人精神空虚，道德修养不高，思想觉悟低下，迷失了人生的方向，没有了奋斗的动力。面对这一现实情况，我们不得不静下心来沉思：如果我们只注重经济建设，忽视了人的思想品德和文化修养的提高，这样就会将极大的影响我们这个国家实现中华民族伟大复兴的梦想。因此，现在我们大力提倡对自己民族文化的文化自信，是让我们不仅要有丰富的物质生活，还应该追求有品位、有追求、有信仰的精神生活。这样，我们的国家才能成为一个既富强，又文明的，既强大，又和谐的泱泱大国，才能实现伟大的中国梦。我们每一个教师既然要通过教学让经典文化成为每一个学生的基因，那么，作为教育者，首先要让经典文化成为每一名教育工作者的文化基因。所以，作为教师，应该不断学习，刻苦钻研，努力学习祖国优秀的传统文化。只有让每一个教师具有丰富的国学素养，他们才能树立更加坚定的文化自信，才能对学生进行经典诗词的教育教学。
其次，作为小学教育，经典古诗词教学，不能仅仅停留在诵读上，而是应该赋予经典诗词的现代意义，甚至是可体验、可参与的实践活动。现在我们的经典诗词教学，往往只是停留在要求学生多背，多写这一个最低的层面上。我们很多学生也能背诵很多经典诗词。背诵固然必要，但是，我们往往忽视了对经典诗词的内涵理解，以及结合现代社会去领悟它所蕴含的经典思想、情感、体验等内容。这样的经典诗词教学，没有挖掘出经典中蕴含的“经典”，对于传承经典思想没有太大的意义。而对小学阶段的学生来说，他们理解能力不强、生活阅历非常少，理解感悟能力都还很不足，让他们读懂经典，理解内涵，明白经典所蕴含的思想、情感等，就更显得异常困难。。因此，作为一名小学教师，就更需要在备课环节下大功夫。我们要细心准备，精心构思，亲自动手去设计每一课经典诗词教学的教案。要做到教案能指导学生理解经典诗词的意思，重点突出经典诗词所要表达的思想，情感等内容，应该如何让学生去怎样感悟，去怎样参与经典诗词所呈现出来的思想、情感、情操等体验或者实践，这才是我们每一个教师应该去思考、去探索去总结经典诗词教学方法的重中之重。如果我们突破了这个重中之重，那么，我们的经典诗词教学就上了一个新的台阶。那么，我们的经典诗词教学就能取得事半功倍的效果，就能够实现我们全面提高学生国学素养的既定目标。
最后，要为经典诗词教学，创设一个全社会的文化氛围。现在，我们不仅应该在学校大张旗鼓地、多种形式地推进优秀传统文化的学习和宣传，还应该发动所有学生家长、社会媒体、机关人员等都参与进来，让全社会形成以学经典，提高国学素养，弘扬传统文化为荣的浓厚文化氛围，让这个浓厚的文化氛围去感染、感动社会的每一个人，从而形成一股强大的民族精神和力量。这个精神和力量，它会汇聚成我们这个民族、这个国家为了实现伟大复兴梦想的巨大推动力， 去推动我们这个国家走向更加美好、更加灿烂的明天。
我们坚信：只要我们每一位教育工作者，兢兢业业、默默奉献，认认真真做好经典诗词教学工作，把培育学生具有经典诗词以及中华优秀传统文化的素养的工作落到实处，那么就在我们的下一代身上一定能够形成我们中华民族优秀的文化基因。这种优秀的文化基因，會一直成为这个国家勇往直前的最强大的原动力。