基于问题学习的初中数学情境教学模式探究

来源 :新课程(中学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:LJC21102309
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
问题情境教学模式是近些年来新课程改革的产物,这种教学方式注重学生的实际需求,让他们成为课堂中真正的主人,在轻松愉快的教学环境中不断提高他们的综合素质。 The problem situation teaching model is the product of the new curriculum reform in recent years. This teaching method pays attention to the actual needs of students and makes them become the real masters in the classroom, and constantly improves their comprehensive qualities in a relaxed and pleasant teaching environment.
其他文献
语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容.语文不仅是一门语言更是一门需要深挖的艺术.小学生年纪较小,天
分析《痛苦的往事》中主人公达菲先生心理路线的波动.他的自我与本我在遇到辛尼科太太之前和之后的状态,他是如何审问自己的灵魂以及如何弃绝他所认为的混乱的生活状态以保持
以我区“名师培养对象汇报展示课”活动中的同课异构课堂为实例,对四位教师《质量》的教学进行阐释探讨,以期达到资源共享、优势互补、共同提高的目的。 Taking the heterog
期刊
语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用.面对社会发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的
期刊
小学作为基础教育阶段,是学生心智发展和人生观树立的重要时期.实践证明,盲目地偏重文化知识教育往往会影响学生整体素质的形成和发展.小学保育员对学生的思想行为、身体素质
小学生天生好动,注意力不集中,这使得小学教学工作难以有效实施,这就对小学教师的要求更加严格了,作为一名小学教师,必须有足够的耐心,不能急于求成,从点滴抓起,逐渐的积累,
一、让广大教师人尽其才是提高学校教育质量的前提  这里所讲的“才”,专指教师教书育人时所具备的专业常识。韩愈在《师说》中说:师者,授业、传道、解惑也。现在姑且不论现代的人民教师应该具备什么素质,但就专业知识来说,不能“授业、传道、解惑”不能为师。我们知道,每位教师从高等院校所学的知识是书面的、片面的、肤浅的,甚至有许多知识的获取、积累,毕业后不能做到学以致用。因为,每个教师在选择学习专业时经常会面
小学数学是学生基础课程之一,它对小学生思维的培养和发展有着重要的作用.在新教育理念的指导下,教师应不断改进教学手段,辅助小学生学好数学,掌握良好的学习方法.
新一轮基础教育课程改革不断深入,初中作为新课改的实验改革载体,有着不容小觑的作用。初中数学具有抽象性强、逻辑性强的特点,因此,在教学方面应当与新课改教学目标相互融合
期刊
精细化管理,即岗位有职责、工作有流程、评价有标准、创新有空间。不断加强学校的精细化管理,会使学校管理和教学工作充满朝气和活力,使教育教学工作沿着素质教育的内涵向纵深发展。  一、岗位有职责,重在塑心  建立完善各种规章制度,明确各个岗位职责,形成宝塔式的管理模式,层层分工,各司其职。这一点很容易做到,关键是在落实岗位职责的同时,还注重对当事人塑心,即让每一位当事者用心做事,敢于担当。  塑心的关键