【摘 要】
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音乐教育的实质是审美教育,而缺乏审美教育的教育是不完全的教育。那么,如何在普通高校行之有效地实施音乐审美教育?笔者以为,建立合理的音乐课程设置,掌握具有灵活性和操作
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音乐教育的实质是审美教育,而缺乏审美教育的教育是不完全的教育。那么,如何在普通高校行之有效地实施音乐审美教育?笔者以为,建立合理的音乐课程设置,掌握具有灵活性和操作性的教育方法是必要前提。 由于大学生在疲于应试的中小学学习期间一般无暇顾及会考或升学考试的闲科——音乐,从而造成大学生普遍音乐素质低能力差的现象,因此高校音乐普教的设课和教法必
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