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目的探讨基层医院不同文化层次孕妇对孕妇学校教育的依从性及教育效果。方法随机选取我院2012年3月~2014年3月360例孕妇学校的孕妇，将其按照文化层次不同分为四组；采用问卷形式和电话随访，探讨孕妇文化层次不同对孕妇学校教育的依从性及教育效果。结果文化层次不同对知识的需求程度、授课效果存在较大差异，差异有统计学意义(<0.05)。结论在基层医院孕妇学校应该针对不同文化层次孕妇采取不同的教育形式和方法，才能提高孕产妇及新生儿健康质量。