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小组合作学习是课堂中常用的教学方式和学习方式之一,但是往往存在"不合作""假合"的现象,导致合作学习的低效、无效。在《道德与法治》教学中,借助探究笔记,要求学生记录合作小组同伴的观点,通过课外探究寻找事实依据,总结经验与认知,最后进行评价反馈,提升合作学习的有效性。
借助探究笔记 提升合作学习的有效性——以《网络新世界》教学为例
【摘 要】
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小组合作学习是课堂中常用的教学方式和学习方式之一,但是往往存在"不合作""假合"的现象,导致合作学习的低效、无效。在《道德与法治》教学中,借助探究笔记,要求学生记录合作
【机 构】
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莆田市北岸经济开发区山亭中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年度开放课题“小学道德与法治学习工具开发与应用的实践研究”(课题编号:KCX-2019059)
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