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《新课程标准》的颁布，《教学大纲》的新规定，新教材的充分试用，无不标志着新一轮英语教学界的有力变革，尤其是广大英语教师教学思想上的改变，他们勇于告别旧教材，大胆尝试，锐意进取，在对新教材的合理使用、对新教材课堂教学模式的研究上，创立了“任务型教学法”“情景教学法”“点拨、对话及互动课堂教学法”等一系列课改教研显著成果。但是，从教学实际来看，有的教师认为课堂上学生能按部就班讲几句英语就有了英语交际能力，认为让学生多做几项课堂活动就体现了“以学生为主体”的教学思想，甚至认为教师课堂上用满口流利的英语讲解一通之