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【摘 要】在中职院校的管理中对学生开展思想政治教育是十分有必要的，将思想政治教育渗透到学生的日常生活中，一方面有利于思想政治教育目标的实现，另一方面有利于从整体上提升学生的思想觉悟。本文重点对思政教育的方式以及思想政治教育在中职院校开展中的必要性等方面进行了阐述。
【关键词】思政教育；方式；必要性
当前，思想政治教育工作是中职院校工作的重中之重，可以说思政教育工作是做好一切工作的保障，相关学者从从事学生管理的实践中指出在中职院校中开展思政教育是十分有必要的。目前，我国的很多中职院校坚持“以人为本”的人性化管理模式，把学生的思想政治工作、德育工作至于重要的位置。中职院校的管理者认真贯彻党的政策性文件，始终树立教书育人、管理育人、服务育人的服务理念。随着我国教育体制的不断创新与改革，中职院校的管理者在学生的思政教育方面以及创新思想政治工作方面取得了很大的成果。
1.当前中职院校中学生的思想状况
随着经济水平的不断提升，我国的社会也正在进行着复杂而深刻的变化，中职院校中学生的思想与社会现实是紧密相连的，他们一方面会受到自身、家庭的影响，另一方面他们的思政教育也会受到社会因素的影响。当前，中职院校中的学生素质趋向多元化，文化层次不尽相同。近几年来，中职院校的招生规模在不断的扩大，学生大都来自不同的城市中，因此不同层次的学生类型会出现不同类型的思想素质，这在很大程度上使得老师们感到现在的学生特别难教、难管理。
目前，在很多的中职院校中存在个人主义盛行，集体观念淡薄的现象。现在中职院校中的学生大多处于青春期，个性比较叛逆，他们往往会受社会中一些不良风气的影响，可能会经常沉迷与网络游戏。在遇到很多事情时他们往往只考虑自身，考虑别人该为自己做什么，而不是自己该为别人做什么，从一定程度上讲他们过分的追求个人的享受，不会过多的考虑自己应该承担的责任，这些是中职院校中学生在思想政治方面的不足处，因此，加强对中职院校中学生的思政教育具有十分重要的现实意义。
2.中职院校中开展思政教育的必要性
进入21世纪现代社会在飞速的发展，中职院校中学生的数量在不断的增加，而且社会对人才的要求也越来越高，但是之前传统教育模式不能适应社会发展的新需求，相比之下传统的中职教育体制片面追求学生专业技能的提升，往往忽视了了对学生思想政治素养的提升。中职院校中的学生往往面临着学习、生活、感情等许多方面的压力，在这个复杂多变的社会环境中，很多学生往往会产生迷茫的心理。他们所经历的很多事情有时在很大程度上会导致他们人生观、价值观的转变。处于这个年齡段的学生他们往往涉世不深、意志力不够，在复杂多变的社会环境中意志力不坚的他们很容易被社会中的一些不良风气所影响，因此这就在很大程度上决定了学校应该多注重对学生心理上的辅导以及思想上的教育。在中职院校中将思想政治教育生活化能够切合实际的从学生所面临的现实问题出发，帮助学生解决很多生活或者学习中的问题，从而让他们树立正确的思想价值观念，促进学生全方位的发展。
马克思主义的基本原理坚持理论与实践的结合、主观与客观的统一以及社会存在对社会意识的决定作用，这些同时也是思想政治教育的理论依据。人们的思想观念在很大程度上会受到社会现实的影响，在中职院校中如果不把思想政治教育渗透到现实生活中，那么结果只会使得学生的思想政治教育脱离社会现实，在一定程度上学生们的思想政治教育仅仅依靠于书本知识。在现实生活中如果学生缺乏思想政治教育，那么他们在现实生活中会很难应用理论知识去解决一些实际性的问题，久而久之思想政治教育也会失去它的教育意义，因此可见思想政治教育与社会现实结合的重要性了。
在中职院校中思想政治教育的开展能够不断解决学生在思想政治教育方面所面临的问题。当前很多的中职院校中的思想政治教育模式一成不变且与社会发展的结合度低，长期以来中职学校中的思想政治教育会脱离社会现实，不能够取得令人满意的成果。思想政治教育脱离社会现实的一个最突出的表现就是思想政治教育的理想化，相关的教育学者往往会用理想主义的眼光来看待世界、看待社会生活，在教育过程中他们往往对现实生活的分析度不够，很多时候他们会把塑造完美的人格作为思想政治教育的目标。当前，对于中职院校中学生思想政治教育的管理应该注重培养学生的认知能力与创新能力，中职学校中的老师们应该多关注学生的个人需求以及情感需求，将思想政治教育贯穿于学生学习、生活的各个方面，全面提升学生的综合素质。目前，尽管思想政治教育在中职院校中的管理取得了一些不错的成果，但同时也存在着一些问题，所以加强思政教育对中职学生的管理是非常有必要的。
3.结语
学生不仅是知识的接受者，而且也是社会主义事业的建设者与接班人。在中职院校中开展思想政治教育一方面符合社会对高素质人才需求的目标，另一方面能够提升学生的综合素质，使他们朝着更高的方向去发展。 [科]
【参考文献】
[1]胡凯.论思想政治教育理论研究中的生活话语.思想理论教育，2007，11：33-41.
[2]赵崇峰.关于大学生思想政治教育生活化的思考.教育理论与实践，2009，6：19-20.
[3]方久标.新现势下教育管理理论与实践.人民日报出版社，2006，2：12-13.
【关键词】思政教育；方式；必要性
当前，思想政治教育工作是中职院校工作的重中之重，可以说思政教育工作是做好一切工作的保障，相关学者从从事学生管理的实践中指出在中职院校中开展思政教育是十分有必要的。目前，我国的很多中职院校坚持“以人为本”的人性化管理模式，把学生的思想政治工作、德育工作至于重要的位置。中职院校的管理者认真贯彻党的政策性文件，始终树立教书育人、管理育人、服务育人的服务理念。随着我国教育体制的不断创新与改革，中职院校的管理者在学生的思政教育方面以及创新思想政治工作方面取得了很大的成果。
1.当前中职院校中学生的思想状况
随着经济水平的不断提升，我国的社会也正在进行着复杂而深刻的变化，中职院校中学生的思想与社会现实是紧密相连的，他们一方面会受到自身、家庭的影响，另一方面他们的思政教育也会受到社会因素的影响。当前，中职院校中的学生素质趋向多元化，文化层次不尽相同。近几年来，中职院校的招生规模在不断的扩大，学生大都来自不同的城市中，因此不同层次的学生类型会出现不同类型的思想素质，这在很大程度上使得老师们感到现在的学生特别难教、难管理。
目前，在很多的中职院校中存在个人主义盛行，集体观念淡薄的现象。现在中职院校中的学生大多处于青春期，个性比较叛逆，他们往往会受社会中一些不良风气的影响，可能会经常沉迷与网络游戏。在遇到很多事情时他们往往只考虑自身，考虑别人该为自己做什么，而不是自己该为别人做什么，从一定程度上讲他们过分的追求个人的享受，不会过多的考虑自己应该承担的责任，这些是中职院校中学生在思想政治方面的不足处，因此，加强对中职院校中学生的思政教育具有十分重要的现实意义。
2.中职院校中开展思政教育的必要性
进入21世纪现代社会在飞速的发展，中职院校中学生的数量在不断的增加，而且社会对人才的要求也越来越高，但是之前传统教育模式不能适应社会发展的新需求，相比之下传统的中职教育体制片面追求学生专业技能的提升，往往忽视了了对学生思想政治素养的提升。中职院校中的学生往往面临着学习、生活、感情等许多方面的压力，在这个复杂多变的社会环境中，很多学生往往会产生迷茫的心理。他们所经历的很多事情有时在很大程度上会导致他们人生观、价值观的转变。处于这个年齡段的学生他们往往涉世不深、意志力不够，在复杂多变的社会环境中意志力不坚的他们很容易被社会中的一些不良风气所影响，因此这就在很大程度上决定了学校应该多注重对学生心理上的辅导以及思想上的教育。在中职院校中将思想政治教育生活化能够切合实际的从学生所面临的现实问题出发，帮助学生解决很多生活或者学习中的问题，从而让他们树立正确的思想价值观念，促进学生全方位的发展。
马克思主义的基本原理坚持理论与实践的结合、主观与客观的统一以及社会存在对社会意识的决定作用，这些同时也是思想政治教育的理论依据。人们的思想观念在很大程度上会受到社会现实的影响，在中职院校中如果不把思想政治教育渗透到现实生活中，那么结果只会使得学生的思想政治教育脱离社会现实，在一定程度上学生们的思想政治教育仅仅依靠于书本知识。在现实生活中如果学生缺乏思想政治教育，那么他们在现实生活中会很难应用理论知识去解决一些实际性的问题，久而久之思想政治教育也会失去它的教育意义，因此可见思想政治教育与社会现实结合的重要性了。
在中职院校中思想政治教育的开展能够不断解决学生在思想政治教育方面所面临的问题。当前很多的中职院校中的思想政治教育模式一成不变且与社会发展的结合度低，长期以来中职学校中的思想政治教育会脱离社会现实，不能够取得令人满意的成果。思想政治教育脱离社会现实的一个最突出的表现就是思想政治教育的理想化，相关的教育学者往往会用理想主义的眼光来看待世界、看待社会生活，在教育过程中他们往往对现实生活的分析度不够，很多时候他们会把塑造完美的人格作为思想政治教育的目标。当前，对于中职院校中学生思想政治教育的管理应该注重培养学生的认知能力与创新能力，中职学校中的老师们应该多关注学生的个人需求以及情感需求，将思想政治教育贯穿于学生学习、生活的各个方面，全面提升学生的综合素质。目前，尽管思想政治教育在中职院校中的管理取得了一些不错的成果，但同时也存在着一些问题，所以加强思政教育对中职学生的管理是非常有必要的。
3.结语
学生不仅是知识的接受者，而且也是社会主义事业的建设者与接班人。在中职院校中开展思想政治教育一方面符合社会对高素质人才需求的目标，另一方面能够提升学生的综合素质，使他们朝着更高的方向去发展。 [科]
【参考文献】
[1]胡凯.论思想政治教育理论研究中的生活话语.思想理论教育，2007，11：33-41.
[2]赵崇峰.关于大学生思想政治教育生活化的思考.教育理论与实践，2009，6：19-20.
[3]方久标.新现势下教育管理理论与实践.人民日报出版社，2006，2：12-13.