【摘 要】
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近年来,音乐课教学逐渐受到重视,但限于传统教育体制和观念的影响,在课堂教学中,改革效果并不明显。特别是在欣赏课教学中,对具体乐器听、赏的主动权依旧被教师＂霸占＂,学生仍旧
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近年来,音乐课教学逐渐受到重视,但限于传统教育体制和观念的影响,在课堂教学中,改革效果并不明显。特别是在欣赏课教学中,对具体乐器听、赏的主动权依旧被教师＂霸占＂,学生仍旧处于被动状态,只是单纯地以＂耳朵＂的听来进行＂学习＂,课堂气氛显得死寂而无活力,学生兴趣不高,教学效率偏低。针对此种状况,提出了相应对策。
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