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重视“生成”是新课程倡导的重要教学理念．传统的课堂教学，教师往往面面俱到，不仅设计好要传授的内容，还会越俎代庖设定学生的回答．即使学生没有答出预设答案，教师也会耐心引导，循循善诱，直到学生回到“正确”的轨道上．一些教师眼里，理想的课堂状态是按照设计思路，环环相扣，滴水不漏地将预设教案和盘托给学生．整个过程只见预设不见生成．而新课程标准指出，要把课堂还给学生，教师与学生都应是课程内容的开发者，教学过程应是持续生成教学内容的过程．其实上课时，