【摘 要】
:
2006年6月28日,教育部关心下一代工作委员会成立15周年座谈会在北京召开。中国关心下一代工作委员会、教育部党组为座谈会的召开发来贺信。教育部关工委顾问杨蕴玉,教育部关
论文部分内容阅读
2006年6月28日,教育部关心下一代工作委员会成立15周年座谈会在北京召开。中国关心下一代工作委员会、教育部党组为座谈会的召开发来贺信。教育部关工委顾问杨蕴玉,教育部关工委主任邹时炎,教育部关工委委员、北京市教育系统关工委会长陈大白,教育部党组成员、部长助理、教育部
On June 28, 2006, the Ministry of Education is concerned about the symposium on the 15th anniversary of the founding committee of the next generation to be held in Beijing. China cares about the next generation of working committees, and the party branch of the Ministry of Education sent a congratulation message for the convening of the symposium. Yang Yunyu, Consultant of the Ministry of Education, Zou Shiyan, Director of the Commissioner of the Ministry of Education, Chen Xiaobai, Chairman of the Education Commission of the Ministry of Education, Member of the Party Committee of the Ministry of Education, Party Member of the Ministry of Education, Assistant to the Minister,
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
1941年8月15日至17日,新四军在大丰市(当时为台北县)裕华镇(现已并入大中镇)发起了一次当时苏北境内最大的攻坚战。新四军第一师第二旅在旅长王必成、参谋长杜平的指挥下,以
这张照片是1979年我初为人师时,与几个学生娃的合影。她们都是班干部,那是我对她们交代一些班级工作后,一位爱好摄影的老师为我们留下的珍贵影像。时隔34年,我从知青队伍中被选拔去当教师的往事又浮上心头。 1964年9月,我从南昌一中高中毕业后,作为南昌市首批上山下乡知青中的一员,被下放到南昌市北郊林场。当时的革命口号是:一颗红心,扎根农村,接受贫下中农的再教育!我这一“扎”,就是15年。期间我先后
我退休已14年了,一生中看过各种不同类型的杂志,但最吸引我的还是《老友》杂志。为什么我对《老友》会有这样高的评价呢?主要原因是江西省委老干部局和杂志社的同志们能深入
就算是再聪明的人,也不一定完全了解地球母亲是如何在污染、灾难、物种灭绝的威胁下走向被谋杀的命运。是的,你没看错,我说的就是谋杀。聪明人,是时候让你知道真相了。即使有
本文借助前人对唐代行盐销界的研究成果,从产需角度分析了这种界分的合理性。在估测各销区盐产量和消费市场的基础上,计算出每一销区年户均盐产占有量的区位熵,结合熵值判断
江苏古籍出版社即将推出全新版《毛泽东诗词鉴赏》,此选一篇以飨读者。卜算子·咏梅一九六一年十二月读陆游味梅词,反其意而用之风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有
2006年3月至5月,中共沈阳市委在中共沈阳市委党校举办了6期村党组织书记培训班,千余名党组织书记在研讨中提出了很多在建设社会主义新农村过程中遇到的问题,其中出现频率最多
这是张50年前的照片。 1960年,全国遭受严重的自然灾害,粮食减产,国家陷入了空前的困难之中。当时,党中央号召全党全民大办粮食,还动员机关干部下乡支援农业,坚决把粮食生产尽快搞上去。那时我刚30岁,又是共产党员,正想要第一个报名下基层支援农业。但妻子怀孕数月,母亲说什么也不同意我下去支农。可在公司物资供应处的3名负责人中。我最年轻。现在国家有困难。百姓吃不饱,我不挺身而出谁去呢?家里开了个家庭
Objectives. - (1) To examine the relationship between access to care and the number of missed workdays, and (2) to determine how this relationship is confounded