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摘要：小学语文是我国义务教育阶段的一门最重要的基础学科，也无疑承担了创新式教育的重任。所以，打破传统教学模式更新教育观念，在语文教学中培养学生创新能力表现的是尤为的重要。而课堂教学就是教育者实施创新式教育的主要阵地， 那么，在小学语文教学中如何培养学生的创新能力呢？本文总结出以下几点建议。
关键词：小学语文 创新能力
1 发挥教材的主体作用，引导学生走进教材
在语文教学中，我们要正确地树立学生的主体地位以及教师的主导作用，激发学生对教材的兴趣，从提高学生感悟、减轻学生阅读时的心理压力入手，要让学生感受到阅读教材快乐，让学生感觉到阅读不是沉重的负担而是一种享受并且是感受中一种美 ; 充分地去挖掘教材中学生发现不到的并感受不到的艺术美，拿教材当诱饵让学生感到教材不仅是知识的载体还是一种艺术的美，使学生萌发出要从教材中感受到这些东西的欲望，恰好让学生运用这种方法获取知识的源泉。并利用教材中的“例子”功能，带领学生走向教材。如：在《春晓》一课中，在自学的基础上，要求设问质疑，把不理解的字词或疑问提出来，这时课堂气氛一下活跃起来。经过归纳， 学生提出两个很有价值的问题：
（1）“春眠不觉晓”，说明睡得很香，那么究竟是早上睡得香，还是晚上睡得香呢 ？
（2）“花落知多少”的“知”是知道的意思，那么作者到底是知道呢，还是不知道呢 ？
老师让大家都谈谈自己的看法，并且要从课文中找出充分的理由，有效提高了质疑精神和思维的深刻性。学生通过听、说、读、写等各项实践，并在实践中学会去思考及讨论，并要学会独立思考、主动表述。从而调动了学生学习的自学性以及积极性，注重学法指导启发思维，提高学生的观察、思维、记忆能力，分析、解决问题的能力。
2 重视实践鼓励学生参加课外活动
通过课外实践也是创新能力发展的重要动力。我们以往传统教育主要是偏重知识的传授，却轻视实践能力。使学习无法从活动与实践中获取真正的知识。而创新式教育恰恰与传统教育相反，它重视学生的实践能力，只有在实践中才能培养学生的创新能力。课外活动是课堂教学的延伸和补充， 他不但具有实践性、趣味性、灵活性等特点也是更广阔、更生动、更富有吸引力的大课堂。丰富多彩的课外活动可以有助于学生在各种活动中培养以及锻炼自己的创新意识以能力。教师可以利用学校图书馆开展阅览导读服务活动，这样不但让学生在课内学到的知识得到实践和拓宽，也会使学习思想的火花在撞击中迸射，语文能力在辩论中也会得到很多的锻炼。并多鼓励学生创办学生自己的报刊。创新力要不断的通过教育和实践中不断的来挖掘，让学生发挥自己是主人翁的精神放手让他们自己去干。创造性地开展工作让他们体会到成就感，激发学习的主动性和积极性，提高学生的全面素质。给发挥学生的创新能力提供一个五彩缤纷的广阔舞台。
3 运用激励性的评价来增强学生创新动力
在教学过程中教师要尽可能少批评多鼓励深感，如果感觉到学生提出问题或回答的问题，即时在教师看来是幼稚的是错误的也要正确的方法去引导他们千万不能采用冷嘲热讽的方式来压制他们，抹杀他们的兴致，因为创新往往源于学生的一时的兴趣或爱好;源于一时的求知欲望;源于一时的好奇心或想象力。批评与指责不但会挫伤学生的主动性与积极性更加会抑制学生创新的萌芽。所以老师应当学会用运用激励性方式，并要支持学生去求新、求异、质疑，鼓励学生自我探索的能力，用欣赏眼光去看每一个学生，并想方设法去表扬学生给予肯定、赞扬，哪怕是一个眼神、一个微笑也有可能就会增强其创新的动机以及学习的热情，使让学习树立自信心。
4 教师应以身作则不断提高专业素质
在学生的眼中教师的一言一行会给他们留下深刻的印象， 老师言行可以说在学生的精神世界里可以起到“随风潜入夜， 润物细无声”的重要作用。教师的形象在学生心中是至高无上的是他们的楷模。在当今科技飞速发展的时代知识更新快新知识越来越多，只有具备了学习的能力及可持续发展的能力，才能获得生存更能适应当今社会的各个位置。做为教师不光要有扎实的学科知识，还要精深的专业造诣，必须全面地系统地准确掌握好自己所教学科的专业知识。还要有具有丰富的教育学以及心理学知识。课上的是否生动活泼、学生学的是否主动、学的是否愉快、轻松。通过学生在课上的参与表现，教师提出一些带有思考性的问题，创设教学的情境， 引发学生的学习兴趣，保持学生的学习的积极性，使学生的情感、态度有明显的好转，并获得了体验。能深入地去了解学生研究学生，不断的探索新的教学方法。
随着素质教育已深入人心 ， 在生活中人們也在渐渐的提倡创新的能力， 语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科， 语文教学的质量和效益直接影响着经济建设和国民素质。知识经济时代要求人们成为创新人才，以便适应社会发展的需要。培养学生的创新能力已经转变成为教育教学工作的主要目标， 新课标提出了要培养学生的创新精神和实践能力，这就要求广大教师在语文教学中实施素质教育，不断提升教学的创新的能力，启用多元化教学模式调动学生的主动性、积极性， 为培养具有创新精神的人才做出贡献。
参考文献：
[1]史见平 . 小学语文教学中学生创新能力的培养 . 小学教学参考，2011，（13）：14-15.
[2]冯艳辉 . 小学语文教学中学生创新能力的培养方法 . 现代阅读，2012，（24）：244.
[3]刘艳红 . 浅谈小学语文教学中的创新教育 . 现代阅读， 2012，（18）：1.
关键词：小学语文 创新能力
1 发挥教材的主体作用，引导学生走进教材
在语文教学中，我们要正确地树立学生的主体地位以及教师的主导作用，激发学生对教材的兴趣，从提高学生感悟、减轻学生阅读时的心理压力入手，要让学生感受到阅读教材快乐，让学生感觉到阅读不是沉重的负担而是一种享受并且是感受中一种美 ; 充分地去挖掘教材中学生发现不到的并感受不到的艺术美，拿教材当诱饵让学生感到教材不仅是知识的载体还是一种艺术的美，使学生萌发出要从教材中感受到这些东西的欲望，恰好让学生运用这种方法获取知识的源泉。并利用教材中的“例子”功能，带领学生走向教材。如：在《春晓》一课中，在自学的基础上，要求设问质疑，把不理解的字词或疑问提出来，这时课堂气氛一下活跃起来。经过归纳， 学生提出两个很有价值的问题：
（1）“春眠不觉晓”，说明睡得很香，那么究竟是早上睡得香，还是晚上睡得香呢 ？
（2）“花落知多少”的“知”是知道的意思，那么作者到底是知道呢，还是不知道呢 ？
老师让大家都谈谈自己的看法，并且要从课文中找出充分的理由，有效提高了质疑精神和思维的深刻性。学生通过听、说、读、写等各项实践，并在实践中学会去思考及讨论，并要学会独立思考、主动表述。从而调动了学生学习的自学性以及积极性，注重学法指导启发思维，提高学生的观察、思维、记忆能力，分析、解决问题的能力。
2 重视实践鼓励学生参加课外活动
通过课外实践也是创新能力发展的重要动力。我们以往传统教育主要是偏重知识的传授，却轻视实践能力。使学习无法从活动与实践中获取真正的知识。而创新式教育恰恰与传统教育相反，它重视学生的实践能力，只有在实践中才能培养学生的创新能力。课外活动是课堂教学的延伸和补充， 他不但具有实践性、趣味性、灵活性等特点也是更广阔、更生动、更富有吸引力的大课堂。丰富多彩的课外活动可以有助于学生在各种活动中培养以及锻炼自己的创新意识以能力。教师可以利用学校图书馆开展阅览导读服务活动，这样不但让学生在课内学到的知识得到实践和拓宽，也会使学习思想的火花在撞击中迸射，语文能力在辩论中也会得到很多的锻炼。并多鼓励学生创办学生自己的报刊。创新力要不断的通过教育和实践中不断的来挖掘，让学生发挥自己是主人翁的精神放手让他们自己去干。创造性地开展工作让他们体会到成就感，激发学习的主动性和积极性，提高学生的全面素质。给发挥学生的创新能力提供一个五彩缤纷的广阔舞台。
3 运用激励性的评价来增强学生创新动力
在教学过程中教师要尽可能少批评多鼓励深感，如果感觉到学生提出问题或回答的问题，即时在教师看来是幼稚的是错误的也要正确的方法去引导他们千万不能采用冷嘲热讽的方式来压制他们，抹杀他们的兴致，因为创新往往源于学生的一时的兴趣或爱好;源于一时的求知欲望;源于一时的好奇心或想象力。批评与指责不但会挫伤学生的主动性与积极性更加会抑制学生创新的萌芽。所以老师应当学会用运用激励性方式，并要支持学生去求新、求异、质疑，鼓励学生自我探索的能力，用欣赏眼光去看每一个学生，并想方设法去表扬学生给予肯定、赞扬，哪怕是一个眼神、一个微笑也有可能就会增强其创新的动机以及学习的热情，使让学习树立自信心。
4 教师应以身作则不断提高专业素质
在学生的眼中教师的一言一行会给他们留下深刻的印象， 老师言行可以说在学生的精神世界里可以起到“随风潜入夜， 润物细无声”的重要作用。教师的形象在学生心中是至高无上的是他们的楷模。在当今科技飞速发展的时代知识更新快新知识越来越多，只有具备了学习的能力及可持续发展的能力，才能获得生存更能适应当今社会的各个位置。做为教师不光要有扎实的学科知识，还要精深的专业造诣，必须全面地系统地准确掌握好自己所教学科的专业知识。还要有具有丰富的教育学以及心理学知识。课上的是否生动活泼、学生学的是否主动、学的是否愉快、轻松。通过学生在课上的参与表现，教师提出一些带有思考性的问题，创设教学的情境， 引发学生的学习兴趣，保持学生的学习的积极性，使学生的情感、态度有明显的好转，并获得了体验。能深入地去了解学生研究学生，不断的探索新的教学方法。
随着素质教育已深入人心 ， 在生活中人們也在渐渐的提倡创新的能力， 语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科， 语文教学的质量和效益直接影响着经济建设和国民素质。知识经济时代要求人们成为创新人才，以便适应社会发展的需要。培养学生的创新能力已经转变成为教育教学工作的主要目标， 新课标提出了要培养学生的创新精神和实践能力，这就要求广大教师在语文教学中实施素质教育，不断提升教学的创新的能力，启用多元化教学模式调动学生的主动性、积极性， 为培养具有创新精神的人才做出贡献。
参考文献：
[1]史见平 . 小学语文教学中学生创新能力的培养 . 小学教学参考，2011，（13）：14-15.
[2]冯艳辉 . 小学语文教学中学生创新能力的培养方法 . 现代阅读，2012，（24）：244.
[3]刘艳红 . 浅谈小学语文教学中的创新教育 . 现代阅读， 2012，（18）：1.