【摘 要】
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1998年仲夏的一天，上海西宝兴路火葬场的一个大厅里，正举行着一个特殊的遗体告别仪式。现场有两具遗体，死者的关系包含着令人吃惊的内容：这是一对嫡亲母子，生前关系亲密融洽，儿子是
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1998年仲夏的一天，上海西宝兴路火葬场的一个大厅里，正举行着一个特殊的遗体告别仪式。现场有两具遗体，死者的关系包含着令人吃惊的内容：这是一对嫡亲母子，生前关系亲密融洽，儿子是公认的孝子；但不可思议的是，就是这个孝子亲手杀死了自己的母亲，然后结束了自己的生命
One day in midsummer of 1998, a special farewell ceremony was held in a hall at the Xibaoxing Road crematorium in Shanghai. The scene has two remains, the relationship between the dead contains a surprising content: This is a pair of loving mother and son, closely related during his lifetime, son is recognized as a dutiful son, but incredible is that the dutiful son killed his mother , And then ended their lives
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【摘要】 听、说、读、写是小学语文教学的重要组成部分，而在长期的教学中，“读”的训练处于不被重视的地位。随着语文课程的改革和教学的不断深入，“读”已经引起了广大教学研究者的重视。本文通过分析小学语文朗读教学中存在的一些问题，提出了相应的优化策略。 【關键词】 小学语文 朗读 问题 策略 【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-017