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课程无边界,“核心素养”视野下的教学,要回归学生生命本身。作为教师,可以采用学科内的“渗透式整合”、学科间的“融合式整合”以及超学科的“消弭式整合”方式,重建学生的数学学习样态,让学生既能“脚踏实地”,又能“仰望星空”。
跨界整合:“核心素养”视野下的教学观照
【摘 要】
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课程无边界,“核心素养”视野下的教学,要回归学生生命本身。作为教师,可以采用学科内的“渗透式整合”、学科间的“融合式整合”以及超学科的“消弭式整合”方式,重建学生的
【机 构】
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江苏省盐城市尚庄小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年13期
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