【摘 要】随着社会经济的发展，价值观的确立受到来自多方面的冲击和影响，加强对大、中学生进行社会主义核心价值观教育，有利于从根本上引领学生健康全面发展，开创班主任工作有效德育新途径。
　　【关键词】社会主义 核心价值观 班主任工作
　　
　　一、引言
　　社会主义核心价值观即“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”，这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。当代大、中学生是我国社会主义事业的接班人和建设者，其价值观正处于建立健全阶段，当前加强当代大、中学生价值观特征的研究，使学生自我价值的实现与国家命运发展紧密联系，关乎科教兴国战略及中华民族的振兴和腾飞。
　　二、当代大、中学生价值观的特征分析
　　改革开放与社会主义市场经济体制的建立，使大、中学生的价值取向趋于多元化，价值判断标准不一，学生的主流价值观总体是积极的、向上的，但和社会主义核心价值体系相比较仍存在一些不和谐的现状，表征于以下两方面：
　　（一）积极进取与矛盾困惑并存
　　因然于中国传统积极进取的价值理念与社会环境碰撞，部分大、中学生的知行不相一致，关乎现实问题的价值判断和选择时，更多表现为个人情感与自身利益为先，注重“本我”与“自我”、务求实用主义，其矛盾困惑现象凸显。
　　（二）多元取向与务实兼容齐趋
　　经济社会不断发展，大、中学生的个人利益合理性与合法性得以被认可，其群体价值观体系渐以多元价值取向为表征，主张个人与社会、奉献与索取、义与利等问题并重、物质与精神追求兼顾，凸显重实效、追求自我价值与社会价值和谐统一的价值取向。
　　三、坚持社会主义核心价值观，引领开创班主任德育工作新途径