【摘 要】
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摘要：受遗传、环境与教育等因素的影响，学生个性之间的差异是客观存在的．笔者认为教师在平时与学生的交往和学习中．要注意观察和了解学生对数学的学习兴趣和习惯，尤其要关注学生对数学学习的认知方式和思考方法上的差异，并针对性地实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。 关键词：高中数学；差异教学；操作与反思
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摘要：受遗传、环境与教育等因素的影响，学生个性之间的差异是客观存在的．笔者认为教师在平时与学生的交往和学习中．要注意观察和了解学生对数学的学习兴趣和习惯，尤其要关注学生对数学学习的认知方式和思考方法上的差异，并针对性地实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。
关键词：高中数学；差异教学；操作与反思
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