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以广东省71所高职学院的280名外语教师为被试，对高职教育改革背景下教师的职业心态进行了调查，结果表明：一是教师对于高职教育改革表现出矛盾的心态：既迫切希望改革教育现状，改善大环境，整体提升；又想要安于现状，不希望个体受到太大的冲击。但是，大多数教师依然选择理性面对现实，积极迎接教改挑战。二是对于职业现状与发展的心态：教师对学科知识表现出足够的自信，自认能够胜任目前的教学工作。但是由于自身和环境因素的限制，他们的职业追求更多地着眼于自我提升和利益等个人价值的实现，而教育改革大局等社会价值相对淡化。