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针对新课标的要求以及学生素质在发展中存在着明显差异这一事实,“问题——探究”式的教学能够充分体现因材施教、区别对待的教学原则,对于发展学生个性、培养学生特长、提高学生学习的主动性起到积极的推动作用.“问题——探究”式的教学有利于培养学生分析问题、解决问题、合作交往的能力;有利于强化学生终身体育的意识;有利于优化课堂教学,提高课堂教学效益.