【摘 要】
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[命题核心解读]rn阅读下面的材料,根据要求写作.rn你浑身都是青春的火花,青春的鲜艳,青春的生命、才华……眼看自己一天天地长大成熟、进步,了解的东西一天天地加多,精神领域
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[命题核心解读]rn阅读下面的材料,根据要求写作.rn你浑身都是青春的火花,青春的鲜艳,青春的生命、才华……眼看自己一天天地长大成熟、进步,了解的东西一天天地加多,精神领域一天天地加阔,胸襟一天天地宽大,感情一天天地丰满深刻;这不是人生最美满的幸福是什么!这不是最隽永最迷人的诗歌是什么!(选自《傅雷家书》)rn以上这则材料引发了你怎样的思考和联想?请根据自己的生活经历或体验写作.要求:rn①自选角度,自定立意,自拟标题;②除诗歌、剧本以外,文体不限;③不少于800字.
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[命题核心解读]rn阅读下面的材料,根据要求作文.rn艺术源于生活,小说《哦,香雪》主人公香雪所在的台儿沟,在现实中是一个叫“苟各庄”的贫困山村.若干年后,这个闭塞的小山村
我刊每年2月份的3-4期为合刊,刊登《小学毕业复习建议》,旨在为小学毕业班老师组织复习提供帮助,同时也为其他年级老师提供参考.rn感谢本期“毕业复习建议”撰稿人的细心认真
为探讨父母教养方式及人格特质与小学生韧性素质的关系,对1259名4~6年级学生进行问卷调查。结果发现:小学生的父母监管不力与社会支持力存在性别和年龄差异,个人支持力和家庭支持力存在年级差异;积极养育与韧性素质各维度呈显著正相关,监管不力与家庭支持力、社会支持力呈显著负相关,神经质人格与家庭支持力、社会支持力呈显著负相关;神经质人格在监管不力与家庭支持力之间起着部分中介作用,在积极养育和家庭支持力之间起着部分中介作用,在监管不力与社会支持力之间起着部分中介作用,在积极养育和社会支持力之间起着部分中介作用。
为探讨留守青少年领悟社会支持、自尊、心理韧性和主观幸福感的关系,采用领悟社会支持量表、自尊量表、心理韧性量表和幸福感指数量表对980名留守青少年进行问卷调查。结果表明:(1)领悟社会支持、自尊、心理韧性和主观幸福感两两之间呈显著正相关;(2)领悟社会支持对自尊有显著的正向预测作用;领悟社会支持和自尊对心理韧性有显著的正向预测作用;领悟社会支持、自尊和心理韧性对主观幸福感有显著的正向预测作用;(3)自尊和心理韧性在领悟社会支持与主观幸福感之间起链式中介作用。研究揭示了留守青少年领悟社会支持与主观幸福感的关系
所谓翻新素材，即从教材文本中攫取写作资源并且以批判性的思维去解读，发现新的视角、新的观点、新的素材。对经典文本进行翻新和加工，即旧酒装新瓶，会使经典素材重新焕发生机，也能体现写作者的思辨性、质疑精神和独立思考能力。 我们可以另辟蹊径，关注文本中不起眼的内容，达到翻新效果;也可以翻转视角，发现文本中鲜为人知的内在联系。 另辟蹊径 【真题再现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国
【人物介绍】 王安石，字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。 不讲究穿衣饮食 王安石对穿衣饮食不讲究。宋人时评：“王荆公性简率，不事修饰奉养，衣服垢污，饮食粗恶，一无有择，自少时则然。” 王安石当权后，许多人都想投其所好。有一天，有人兴冲冲地给王安石的夫人送来了许多鹿肉，说是宰相很喜欢吃鹿肉，请宰相夫人一定笑纳。王夫人问来人是从何处得来