论文部分内容阅读
在刚上课时小学生可能还处于课间活动的兴奋状态，注意力往往不能马上集中到英语学习上来。此时，老师精彩的导入可以有效地吸引学生的注意力，所以老师的课堂导入应该像一场戏，要有引人入胜的序幕；像一篇文章有妙不可言的开头。设计精美的新课导入，像磁石、牢牢吸引住学生的注意力；像钥匙，悄然开启学生思维的闸门。使其尽快进入英语学习的状态。同时，巧妙的导入也会使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
为提高教学效率，所以课堂导入既不能占用过多的授课时间，又要与教学目标紧密联系，所以在多年的教学生涯中结合自己学习和经验总结出几种有效的课堂导入方法，收到了很好的教学效果：
一、歌曲导入法
贝多芬说过：“音乐是无国界的。”无论是英语还是汉语音乐想起的时候孩子们都会跟着音乐的节凑或哼唱，或手舞足蹈。所以如果课的导入就能把结合本节教材的、优美动听的乐曲（歌曲）送入学生的感官，那么，不仅能使学生得到快感、乐趣和享受，而且还能更深入地理解教材。在课堂中适当地引入英文歌曲，有助于培养学生兴趣、陶冶情操。
二、游戏导入法
做游戏是儿童的天性，让孩子们在自己喜爱的游戏中开展英语学习活动，将大大激发儿童学习英语的兴趣。在丰富多彩的游戏中接受英语、喜欢英语，达到寓教于乐的目的。游戏的种类有很多：猜猜猜游戏、顺口溜、捉迷藏、小哑剧、找朋友、藏东西等等。如在numbers（从一到十）一课，老师设计一个大大的萝卜带在自己身上让一个小朋友来拔，其他同学可以齐声说“ one，one，one。” 以此类推“one two ，one two ，one two ....”等等。
三、多媒体（视频）导入法
随着经济的飞速发展，科学技术日新月异，多媒体成了目前教学中教师普遍采用的一种教学手段。由于多媒体具有集图形、声音、动作、板书于一身的特点，对生性好动的小学生们而言，多媒体教学可以激发他们耳、眼、口、鼻、脑器官的整合。如教学《animals》这一课时， 我下载与课文相关手影视频进行导入，在教学《the story of rain》 这一课时我下载水循环的视频进行导入，使学生把握整体，逐个学习，既自然而然地导入了新课又为整节课的学习打下了良好的学习基础。
四、韵句（chant）导入法
chant作为导入新课的一种方法，其特点是歌谣有韵脚，有意境，语言精练，节奏明快，充满童趣，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。教学中我注意抓住chant 的独特形式和风格，例如：教“问路指方向”内容时，我先让学生说： Left，left. go go go. Right， right.go，go，go. up，up.Down down down. 课前组织学生一起chant. 人多声音洪亮，学生的注意力一下子就集中到英语课堂上来，它比老师说千遍stop！ stop！ class begin！ please be quiet！ 可强的多。
韵句不但能吸引学生的注意力，还能帮助学生尽可能准确地学习语音、语调，提高语言的流利程度，为今后的学习打下良好的基础。例如：在学习“动物类”单词时，也可以先教学生这样一首chant.
Look at the cat，It is fat. Look at the pig， It is big. Look at the monkey， It is funny.Look at the mouse，In my house.这首chant既描写了cat pig monkey mouse的主要形象特征和习性，同时也很押韵。孩子们听音、模仿、表演、吟唱。语音，语调优美，琅琅上口。掌握了这首chant的韵律后，再把其他动物类的单词替换进去，一首chant可学会很多单词“旧药换新汤”这样英语学习就变得轻松了。
五、创设情境导入法
我们的教材安排了大量的情景会话，如就餐，买东西、打电话、问路等。内容接近生活且篇幅短小，可直接用于生活。很多英语教师做出种种努力，使学生身处教室便有种置身于英语文化之中的感觉，这给学生提供了英语词汇、语句的环境，并增添了英语学习的勇气。我们现在采用的英语教材最大的特点就是口语化、生活化。例如在导入birthday这一课时，我们说明明天是Amy的生日准备一个礼物我们来给他开一个生日宴会，请同学们做好准备。在导入新课时，请同学们把带来的礼物gift 送给sam，跟老师说：“here’s your present.”老师拿出准备好的生日蛋糕cake，师生一起点生日蜡烛candle，分吃蛋糕，共唱生日快乐歌“happy birthday to you ！”。把日常生活情景搬进课堂，让学生在交际交往中表情达意，极大地激发了学生的好奇心与求知欲，从而激发起学生们学习英语的热情。
此外，设计“导入”时应注意以下几个问题：
1.导入的时间不宜过长，形式不宜过于复杂，应该注意以激发学生的兴趣为宗旨。
2.如果一节课中涉及的新知识点较多，应根据教学内容，采用多种导入方式，做到有序合理安排、巧妙组合、分步呈现。
3.在进行导入教学时，教师要充分考虑所教年级小学生的特点，尽量多采用形式活泼、手段灵活的方法来导入教学内容，同时要变化，不要使孩子产生疲倦以至分散注意力。
（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市东胜区第三小学）
（责任编校：青凤）
为提高教学效率，所以课堂导入既不能占用过多的授课时间，又要与教学目标紧密联系，所以在多年的教学生涯中结合自己学习和经验总结出几种有效的课堂导入方法，收到了很好的教学效果：
一、歌曲导入法
贝多芬说过：“音乐是无国界的。”无论是英语还是汉语音乐想起的时候孩子们都会跟着音乐的节凑或哼唱，或手舞足蹈。所以如果课的导入就能把结合本节教材的、优美动听的乐曲（歌曲）送入学生的感官，那么，不仅能使学生得到快感、乐趣和享受，而且还能更深入地理解教材。在课堂中适当地引入英文歌曲，有助于培养学生兴趣、陶冶情操。
二、游戏导入法
做游戏是儿童的天性，让孩子们在自己喜爱的游戏中开展英语学习活动，将大大激发儿童学习英语的兴趣。在丰富多彩的游戏中接受英语、喜欢英语，达到寓教于乐的目的。游戏的种类有很多：猜猜猜游戏、顺口溜、捉迷藏、小哑剧、找朋友、藏东西等等。如在numbers（从一到十）一课，老师设计一个大大的萝卜带在自己身上让一个小朋友来拔，其他同学可以齐声说“ one，one，one。” 以此类推“one two ，one two ，one two ....”等等。
三、多媒体（视频）导入法
随着经济的飞速发展，科学技术日新月异，多媒体成了目前教学中教师普遍采用的一种教学手段。由于多媒体具有集图形、声音、动作、板书于一身的特点，对生性好动的小学生们而言，多媒体教学可以激发他们耳、眼、口、鼻、脑器官的整合。如教学《animals》这一课时， 我下载与课文相关手影视频进行导入，在教学《the story of rain》 这一课时我下载水循环的视频进行导入，使学生把握整体，逐个学习，既自然而然地导入了新课又为整节课的学习打下了良好的学习基础。
四、韵句（chant）导入法
chant作为导入新课的一种方法，其特点是歌谣有韵脚，有意境，语言精练，节奏明快，充满童趣，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。教学中我注意抓住chant 的独特形式和风格，例如：教“问路指方向”内容时，我先让学生说： Left，left. go go go. Right， right.go，go，go. up，up.Down down down. 课前组织学生一起chant. 人多声音洪亮，学生的注意力一下子就集中到英语课堂上来，它比老师说千遍stop！ stop！ class begin！ please be quiet！ 可强的多。
韵句不但能吸引学生的注意力，还能帮助学生尽可能准确地学习语音、语调，提高语言的流利程度，为今后的学习打下良好的基础。例如：在学习“动物类”单词时，也可以先教学生这样一首chant.
Look at the cat，It is fat. Look at the pig， It is big. Look at the monkey， It is funny.Look at the mouse，In my house.这首chant既描写了cat pig monkey mouse的主要形象特征和习性，同时也很押韵。孩子们听音、模仿、表演、吟唱。语音，语调优美，琅琅上口。掌握了这首chant的韵律后，再把其他动物类的单词替换进去，一首chant可学会很多单词“旧药换新汤”这样英语学习就变得轻松了。
五、创设情境导入法
我们的教材安排了大量的情景会话，如就餐，买东西、打电话、问路等。内容接近生活且篇幅短小，可直接用于生活。很多英语教师做出种种努力，使学生身处教室便有种置身于英语文化之中的感觉，这给学生提供了英语词汇、语句的环境，并增添了英语学习的勇气。我们现在采用的英语教材最大的特点就是口语化、生活化。例如在导入birthday这一课时，我们说明明天是Amy的生日准备一个礼物我们来给他开一个生日宴会，请同学们做好准备。在导入新课时，请同学们把带来的礼物gift 送给sam，跟老师说：“here’s your present.”老师拿出准备好的生日蛋糕cake，师生一起点生日蜡烛candle，分吃蛋糕，共唱生日快乐歌“happy birthday to you ！”。把日常生活情景搬进课堂，让学生在交际交往中表情达意，极大地激发了学生的好奇心与求知欲，从而激发起学生们学习英语的热情。
此外，设计“导入”时应注意以下几个问题：
1.导入的时间不宜过长，形式不宜过于复杂，应该注意以激发学生的兴趣为宗旨。
2.如果一节课中涉及的新知识点较多，应根据教学内容，采用多种导入方式，做到有序合理安排、巧妙组合、分步呈现。
3.在进行导入教学时，教师要充分考虑所教年级小学生的特点，尽量多采用形式活泼、手段灵活的方法来导入教学内容，同时要变化，不要使孩子产生疲倦以至分散注意力。
（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市东胜区第三小学）
（责任编校：青凤）